5、是否开展有效的教学活动 。课堂设计的一切活动都要有它的目的性和可操作性，为达成一定的教学目标服务，操练要到位，要保证课堂练习的数量和时间（输入量要够）而且讲究练的方法，提高练的质量 。
使学生对所学知识做到懂，熟，会 。6、是否挖掘了德育因素 根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育 。
并且通过教师语言的引领、设计的教学活动让学生感悟出来 。7、课堂提问是否有效 要根据教学环节有针对性的进行提问 。
如：导入新课的提问，过渡内容的提问，突出重点的提问，化解难点的提问 。并做到有针对性，有启发性，有趣味性 。
8、课堂教学节奏是否有度①整体流程——做到起伏有致②教学内容——收展有度（“展”展开，拓宽，根据教学目标要求，围绕教学重点，对教学内容展开任务学习，让学生创造性地运用知识 。“收”对知识进行及时小结，并升为理性理解 。）
③师生语言——变化有致 。（容易处，快节奏 。
重点处，慢节奏 。语调，抑扬顿挫，有高有低富有感染力 。）
④学生思维——张弛有变（“张”精神饱满，积极动口、动手、动脑投入竞赛，合作学习中 。“弛”放松，课堂气氛活跃 。）
⑤教学活动——动静结合“动”指朗读，对话，游戏，有声有色的教学 。“静”指听，写，思考问题 。
⑥教学容量——疏密相间（教学内容的数量、容量要合适）9、是否进行了多角度的评价 口头表扬，体态语言，奖励制度，师生评，小组评 。通过评价起到激励作用，使学生充满自信 。
四、看学生1、师生间，生生间是否有互动（pair work ,group work）2、学生参与活动是否积极主动，情绪高昂 。3、学生回答的问题是否有创造性，向生活实际延伸 。
五、看效果1、看教学效果是否达到了目标要求，每个学生都有不同程度的收获，都有成功感 。2、教师对学生是否有学习方法的指导，使学生获得了获取知识的能力 。
4.怎样评英语课一、评课中需遵循的几项原则
1. 客观性原则：评课时要立足客观实际，既评出讲课教师的优点，更应指出所存在的主要缺点和不足，以及改进的意见和建议；切忌好人主义，一路赞歌 。
【英语课评怎么写】2. 实践性原则：这是评课的核心 。课堂教学具有实践性，那么评课也应坚持实践性原则，这有利于提高教师对教材的认识度和理解度 。
3. 独到性原则：评课时要从不同角度发表独到的见解，并尽可能谈出其理论依据；切忌人云亦云，做不必要的重复 。
4. 学习性原则；评课时要态度诚恳，抱着向他人学习的心态取人之长，补己之短，这样才能对自己的教学实践大有帮助；切忌骄傲自大，目中无人 。
二、评课的内容
1. 评教学思想及目标
教学思想是课堂教学的灵魂 。评课堂教学是否鼓励学生；是否遵循听、说、读、写四会的基本原则；是否培养学生的实践能力和创新精神 。
评教学目标是否符合英语《教学大纲》的要求；是否切合教材特点和学生的年龄特征及知识水平；是否在教学过程中得以贯彻落实 。
2. 评知识处理及训练设计
重点突出、难点突破是否具有艺术性；是否注重精讲多练；是否注意知识传授、能力培养和思想教育的有机结合；教学环节设计是否连贯、富有新意；是否做到快节奏、大容量、时间分配得当 。
练习题的设计是否紧扣重点和难点；是否根据学生实际由易到难；是否能达到巩固知识、学以致用的目的；是否反馈及时、矫正到位 。