2.以讲解员的样子介绍麋鹿的外形习性传奇经历 100字11、麋鹿：1、学会24个生字 ， 绿线内的15个生字只识不写 。
理解由生字组成的词语 。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句 。
2、能给课文分段 ， 归纳段落大意 。注意文章总分结构的构段方式 。
3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解 ， 懂得去保护野生动物 。4、能准确、流利、有感情地朗读课文 。
：1、课文中提到“八国联定入侵 ， 麋鹿惨遭厄运”对学生讲 ， 事件的时间比较久远 ， 可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难 ， 对麋鹿来说 ， 也是一种厄运 。2、课文中形象生动地引用历史知识 ， 要让学生在读书中进一步体会。
：借助图片 ， 观察想象 ， 品词析句 ， 读写结合 。：挂图 ， 小黑板 ， 制作好有关课件 。
：二课时第一课时一、激趣导入 。1. 同学们 ， 中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一 ， 你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）2. 师：你们了解得真多 ， 今天 ， 老师要和大家一起去认识一种稀有的动物——麋鹿 。
（播放课件）3. 读题 。二、初读课文 。
1. 师：我们先来看一部《动物世界》专题片——麋鹿 ， 请同学们认真看 ， 看后用一、二句话简要说说影片向我们介绍了什么？2. 生自由说 ， 师板书：外形特点、生活习性、传奇经历3. 理清层次 。师：哎 ， 看来大家看得很认真 ， 接下来 ， 我们来看课文中是如何向我们介绍的？请同学们速读课文 ， 想想课文哪几自然段介绍了麋鹿的外形特点？（2-4）哪些自然段介绍了麋鹿的传奇经历？（5-7）（播放课件）三、了解麋鹿的外形特点、生活习性 。
1. 自由读2-4 ， 圈划你感兴趣的词句 ， 想想感兴趣的理由 。2. 小组合作交流 。
3. 集体交流 。（指导朗读有关句子）a.“麋鹿是鹿的一种……更增添了它的神秘 。”
（出示课件）指导朗读 。（表现出奇特、神秘感）师：你看它 ， 角似鹿 ， 面似马 ， 蹄似牛 ， 尾似驴 ， 多奇特呀！能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读）师：它还是神话小说中姜子牙的坐骑呢 ， 多神秘呀！谁想来读这句话？（指导朗读）b.“与其它鹿科动物一样 ， 麋鹿也是一种草食性哺乳动物 。
一般雄麋鹿体重可达200公斤 ， 角长达80厘米 ， 每年脱换一次 。”（抓住“重200公斤、角长达80厘米”等词体会麋鹿的“大”）c.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候 ， 麋鹿角的各枝尖都指向前方 。
雌麋鹿没有角 ， 体形也较小 。”（随着学生回答 ， 相机出示课件 ， 欣赏麋鹿奇特的角型）师：真是独一无二的角型啊！谁来朗读？（指导朗读）师：听了你的朗读 ， 我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的 ， 多招人喜爱的动物呀！我们一起来读 。
d.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的 。长尾巴用来驱赶蚊蝇 ， 以适应沼泽环境中的生活 。”
师：麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的 ， 多奇特的动物呀！而且它的长尾巴可以用来驱赶蚊蝇呢！作用真大啊！（指导朗读）e. “麋鹿蹄子宽大 ， 行动轻快敏捷 。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食 ， 甚至连隆冬季节也不例外 。”