一、基本内容
（一）课题基本情况简介（可略写）
1、课题名称
2、研究目的
3、研究内容
4、时间安排，面前所处阶段
（二）课题研究方案的实施情况（须详写）
1、课题研究进度，如未按计划进行则要阐明原因 。
2、自开题以来（或上一阶段至今）所开展的主要研究工作，要针对课题研究的途径和手段，写清每一步研究工作的主要研究方法，此部分要祥写，但要与研究工作的组织、管理要区分开 。
3、研究重点及研究条件是否有转变，其原因是什么 。
4、研究中出现的主要问题 。
（三）研究工作的组织与管理（可略写）
可从建立健全课题研究管理制度、档案整理、实验教师培训、交流总结、经费管理、激励措施等方面加以简述 。
※（四）阶段目标达成情况
自研究（上次总结）以来取得的阶段性成果
※（五）存在的问题（不足）
※（六）下一步改进措施
（七）课题组成员
【课题研究总结怎么写】课题负责人：
主研人员：
（八）时间：
二、注意事项
这里仅结合前段提交的课题研究“阶段总结”撰写情况略谈之 。
1、各个“阶段总结”时间上必须紧密衔接，不能出现空挡 。比如，三年周期的研究课题，至少要有6次阶段总结，即每学期一次 。这样，时间上就必须是衔接的，比如，第一次阶段总结的时间是2011年3月——7月，那么，第二阶段的时间就是2011年8月——12月，以此类推 。
2、各个“阶段总结”内容上也必须紧密衔接 。比如，上一个“阶段总结”中存在的问题，经措施改进、深化研究，如果得到了解决，那么，这些“经改进而解决了的问题”就是下一阶段所取得的成果 。周而复始，各个阶段之间都是如此 。
3、禁忌每个阶段总结都是把“研究方案”中的内容反复复制、粘贴，千篇一律凑材料 。甚至连总结的时间都不曾有 。
4、“阶段总结”中的重点内容：阶段性成果、存在的问题及改进措施 。即上述阶段总结之“基本内容”中的（四）、（五）、（六） 。而有的“内容”从第二个阶段总结开始，就可以略写或省掉，比如“基本内容”中的（三），如果某项内容有变动，则可把变动之处写进去，否则，即可省去，不必再面面俱到 。
总之，每个阶段总结，都必须提炼出阶段性成果，找出研究中存在的问题，针对所存问题制定出相应的改进措施，以保证下一步研究工作的顺利进行 。
8.课题小结700字一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实 。
确保课题研究工作有序开展 。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1.课题研究准备筹划阶段（2010年12月——2011年1月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案 。
2.课题研究实施试验阶段（2011年2月——2011年12月）组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律 。3.课题研究完善总结阶段（2011年1月——2011年3月）通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估 。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导；二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我 。我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：1.教师养成了良好的教学反思的习惯 。