大学教学建议怎么写( 四 ) _建议

二、以提升学生综合职业能力为核心，全面深化教学改革
（一）规范教学计划管理。实行各专业实施性教学计划审批备案制，各学校要根据中等职业学校专业教学指导方案和国家职业资格标准，依据教学大纲，认真组织制定各专业、各学科详细具体的学期教学计划，报经教体局批准后严格实施。
（二）加强教学常规管理。教体局制定《职业学校教学常规管理办法》和《职业学校课堂教学评价细则》，对教师备课、上课、作业批改、检测等各个环节，确定统一规范和要求。学校要建立教学常规检查制度，每学期进行量化考核，作为教师业绩考评的重要依据，并要加强各专业实践和实训教学环节的管理，确保各项教学规范落到实处。同时，要加强教科研工作，充分发挥市级兼职教研员作用，定期组织集体培训、集体备课、同课题研讨，定期组织各类优质课、公开课比赛和教学常规评比活动，进一步促进教学水平的不断提高。
（三）实施分层分类教学。坚持面向全体学生，坚持因材施教，针对学生“升学”和“就业”两种不同发展方向的需求，针对学生文化基础和个体差异，合理把握教材难易度，积极实施分层分类教学，为学生的专业学习和终身发展奠定坚实基矗要科学合理地安排公共基础课程和专业技能课程，公共基础课程教学要在坚持“必须、够用”原则的基础上，适时调整教学重难点，满足学生发展的不同需要。专业技能课程教学要按照“学科本位向能力本位转变”的要求，结合行业最新发展，及时调整课程设置和教学内容，把知识传授与能力培养紧密结合起来，促进学生专业化发展。
（四）强化专业技能教学。一要改进教学方法。要把“项目教学法”、“模拟教学法”、“案例教学法”等适合职业教育的教法引入专业教学中，激发学生独立思考和创新意识，实现“学中做，做中学”，培养学生自主学习和勇于实践的能力。二要探索实施模块化教学。即根据企业岗位需求，对部分专业（工种）理论课和技能训练课进行优化整合，形成相应专业（工种）技能教学模块，让学生边学理论边实践，逐步达到国家职业技能标准或行业技能标准。2010年，首批在计算机、数控技术应用、电工电子、服装专业实施模块化教学，第二批在汽车维修、旅游服务、烹饪、建筑、幼教等专业实施。2011年，对专业模块教学案进行归纳整理，形成校本教材。各学校要加强对模块教学组织实施，每个子模块结束后均要进行1次自测，教体局将每学期组织阶段性随机抽测，测试成绩作为考评学校的重要指标。三要大力开展职业技能竞赛。要把技能竞赛作为促进学生就业的重要抓手，以赛促教，以赛促学。要结合学校实际和专业特点，不断完善比赛标准，扩大比赛范围，力求覆盖到每个专业、每位教师和每个学生。学校每学期至少举办4次学生技能比赛，教体局每学年举办全市性师生职业技能大赛；同时要积极组织参加国家、省市组织的技能竞赛活动。各级技能竞赛成绩作为学校教学质量考核的一项重要指标。
8.写给学校的建议和意见最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：chqzh123456 如何加快教师的专业素质的发展——给学校的建议1、学校在管理上要以人为本。
一是学校管理者要树立“学校是教师的学校”的理念，营造良好的尊师环境和文化氛围，突出教师专业地位；二是主要尊重教师专业权利，形成良好评价机制，鼓励教师冒尖，发挥主体性；三是要千方百计提高教师待遇，改善教师工作环境，关心教师疾苦，听取教师意见，帮助教师成长，增强教师的职业自豪感。2、学校不仅是学生学习的场所，也是教师学习成长的场所，把学校构建成学习型组织，这是现代学校的一个重要标志。