亲其师信毛笔字怎么写 _毛笔字

1.如何让学生“亲其师信其道”“亲其师信其道”的道理已被世人所认同，亦被教育教学实践所证实。
要让学生“亲其师信其道” ，从宏观上说，是要建立平等和谐、宽松融洽的师生关系；从微观上说，要做到如下几个方面。淡薄名利乐于奉献教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。
当前，经济大潮席卷全球，不少知识分子纷纷下海淘金，成了百万富翁，而教师一族仍站在三尺讲台，辛苦耕耘，一身正气，两袖清风。教师的职业性质决定了他必须具有高尚纯洁的道德情操，乐于奉献的无私精神，宽宏豁达的胸怀大度，才能做到爱岗敬业、与世无争。
如果教师为名利而患得患失、耿耿于怀，心态就会失衡，就会对教学三心两意、马马虎虎，那怎能为人师表、教书育人，让学生去“亲其师信其道”？有道是，名利是身外之物，人生有限，工作无限，既然选择了教师这个职业，就应该淡薄名利，乐于奉献，把有限的一生投身到无限的工作之中，不可把教师工作当作追求名利的渡船或拐棍，否则，人就会活得疲惫不堪，工作就会无声无色，失去光彩，生活就会惨淡无光，失去信心。教师是清贫的，但他的劳动收获却是丰硕的、无价的、多重性的。
2.亲其师信其道什么意思
亲其师信其道的意思是说：一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。有渊博知识，擅言谈技巧，秉高尚人格，富工作热情的教师，会有更多追随者追随。
亲其师信其道：【qīn qí shī xìn qí dào 】
亲其师信其道出自《礼记.学记》
亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行：我国古代第一本教育专著的古训，一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响——良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
拓展资料：
《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克
《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系
3.我怎样看“亲其师而信其道”关于师生关系，古今中外，阐述的理论有很多。教学实践中，提炼自己实际经验的也不在少数。然而，有多少只是为了提炼而提炼，为了阐述而阐述呢？在我看来，作为一个教师，最能检验其师生关系的恐怕就是看学生是否能“亲其师而信其道”了。
亲字，意为密切之至。一个学生，能和老师达到密切的程度，双方都必须付诸于情感。如果教师只注重于传授学科知识，而忽视和学生的情感交融，那么他的课上得再好，他在学生心目中也是高高在上，遥不可及的。他的课堂也是没有生命力的。我曾记得小时候很喜欢的一个语文老师。其实她上课的内容几乎已经记不得了。但是我对语文学习的兴趣都是在她温柔的一颦一笑中渐渐形成的。我们喜欢跟着她身后，看她纤细而端庄的背影，我们会不由自主的模仿她捏着一方绣花的手帕，野丫头的举止也会变得文雅起来。被她轻轻点名批评我会难受得忍不住掉泪。我在她的影响下，喜欢看书，喜欢写作，喜欢各种语文竞赛，甚至，一篇作文《我的理想》也真的因她而得以实现——我想做老师。。而事实上，那个年代我的小学老师们几乎都不是专业人才，都是知青中文化水准稍高一些的人罢了，但是，这丝毫不影响我们的学习。所以，如果我们只重视自己的学历水平、专业技能的提高，而忽视自己在学生心目中的地位形成，忽略学生的情感要求，那么，和在贫瘠的沙漠里浇水育种的无用功，有什么区别呢？学生写错一个字，喝令重写的确可以见效，但是，换一种方式用他们喜欢的语言讲故事般的把字拆开来分析，是不是也有一样的效果呢？许多年后，他们或许已经忘记了怎么会学会这个字的，但是，一定还会记得，有个善于讲故事的老师。