1.尊老爱幼的作文该怎么写记得孟子说过一句名言：“老吾老以及人之老 ， 幼吾幼以及人之幼” 。可见敬老爱幼是中华民族的美德 。社会也十分重视尊老爱幼 。如建了许多所养老院和孤儿院 ， 让那些老人能安享晚年 ， 让那些被狠心的父母遗弃的孤儿都能过上正常人的生活 ， 度过快乐的童年 。公交车上也专门为老弱病残特别准备了几个座位 。电视里也经常播放一些好心的叔叔、阿姨们通过希望工程或者慈善机构捐款、捐物让失学的儿童重返校园……但是社会上也常常出现一些不尊老爱幼的现象 。
记得 ， 一天清早我背着书包去上学时看到一个老婆婆弯着腰吃力的在垃圾堆里认真的翻着什么 ， 只见她满头银发胡乱的盘在头上 ， 黑黄的脸上 ， 布满了皱纹 ， 穿着一件破烂的灰围裙 ， 飘落下来的几丝银发随着北风晃动 ， 脚上穿着破旧的拖鞋 ， 在寒风中仿佛述说着她的辛酸 。我好奇的走了过去 ， 问老奶奶您这么大年纪 ， 怎么还干这种活呢？老奶奶拨了一下银发叹了口气说：“唉 ， 为了生活呀！”“那您有儿女吗？”“当然有 ， 三个儿子！现在都成家了！”“那您怎么不在家享天伦之乐呢？”老奶奶摇摇头说：“天伦之乐？他们都大了 ， 谁都不愿养我这个老骨头 ， 就只好来干这行了！”我气愤极了 ， 大声说：“那可是犯法的！您可以去告他们呀！”“唉！都是自己的肉呀！……”没等老奶奶说完 ， 我便插到：“他们那么对您 ， 您还为为他们着想 。”我一想 ， 是呀！这一告 ， 关系不就更糟了吗？不得以呀！还是算了吧！听了老奶奶的话 ， 我带着几分怜惜悄悄的走了 。
我边走边想着老奶奶的话 ， 气愤极了 ， 尊老爱幼本是中华民族的美德 ， 可现在有些人却已忘记 ， 把老人当作一个包袱 ， 或让老人独自一个人住 ， 不理不睬 。想想看 ， 老人们为我们付出了多少？为了你们能过好日子 ， 为了你们能幸福 ， 他们吃了多少苦！受了多少累！你们这样做对起他们吗？你们难道能心安理得吗？难道你们小的时候不是父母们来抚养你们：来教导你们吗？虽然我现在无力帮助这位可怜的老奶奶 ， 但我发誓从自己做起 ， 做到尊老爱幼 。同时也希望大家能尊老爱幼使这个社会更加美好！ 采纳我
2.怎么写关于尊老爱幼的作文啊The elderly and the young are two indispensable parts in society, and we should treat them kindly. On the one hand, the elderly should be respected by all though the society. We should always bear in mind that what we have and enjoy now was created by the aged peeple in the early days, as the old Chinese saying goes, "One generation plants tress under whose shade another generation rests". Those people who consider the elderly useless can't deny that they are hound to become old some day, therefore, any kind of maltreatment of old people should be prohibited.
On the other hand, all of us should take good care of the young, too. It is children who make us see the future of our state, for they are the future builders of oar country. Therefore, we should take care of them and protect them from being hurt. But it doesn't mean that we can spoil them. Spoilt children are well seen nowadays. They depend on their parents so much that they can do nothing without them. How can we count on those children to make contributions to our society? We should take good care of the young so that they will be useful in the social construction later when they come of age.