感受高三怎么写( 四 ) _感受

这是我在将近一个月之前就做了的事情，但是当时只是在日记中草草的总结了一下，没有什么深入的东西。而在高三的封闭补课已经结束，一轮复习已经在路上的现在，是时候坐下来认真的回想一下了。
谈了半天，其实核心只有一个：状态。状态从来都十分重要，或许在之前的时间里，不是很明显，但是一进入高三，立刻弥足轻重。
首先是关于班级的状态。听她的说法，0510的状态还真不是一般的好。拿今年高考说事，二外的理科相对来讲很不错，而文科就是砸的没边了。试题难是一个客观方面，但是主观能动性应该对高考的决定程度大于客观，因此她从心里状态上给我分析了一下原因。对比一下文理就可以了，文科的第一名，每天的口头禅就是“高考可怎么办呀”，然后每天没事干揪住一个他们班的人就重复一遍，很快的，全班都陷入了一种无意识的集体恐慌。而理科，李冉志向高远，自然内心是紧张的，但是紧张是适度的，并且从来不表现出来，每天都是很青春很阳光的样子。“你要知道，即使你只是装出来一个样子，但是保持的时间长了，你也就是那样了”，所以整个理实的状态和文科完全相反，每天整个班都青春洋溢，面色红润，从表面上根本看不出来这是高三的学生；而在心里，他们又对高三、对高考有充分的认识（例如说只要是自习，他们从来没有因为除了生病之外的原因缺过人，即使是高考前三天的最后一个自习，也是大家在班会释放了压力之后齐齐的学习到10点），“这才叫心态好” 。紧张在心底，微笑在脸上，轻松在心头，所以才能有结论“高考是什么感觉？”——高考的感觉和会考是一样的！都是不同的学校，都是不认识的老师，都是不认识的周围的同学，都是正式性考试，都分AB卷，就是多拿了一张身份证……天！这是什么心态啊！这与想象中形容枯槁，死气沉沉，面带菜色形成鲜明的对比，难怪会有这样的结果了。
对比一下我们，就可以发现差距在什么地方了。我们到现在为止，不少人自己进入了高三的状态了，紧张感慢慢出来了，但是整体班级的状态差的就不是一点了。根本看不出来这是高三的班，整个过的就跟梦游似的，缺人的时候一抓一大把，据说有一天自习上着上着人就没了，老师出去了一分钟，回来一看一个班只剩半个了……实在无语的很。
剩下更重要的就是个人状态。目前来看我认为我找到一部分了，继续坚持下去预计9月份就能完全进入，希望吧，也需要为之努力。高三的个人状态相对于班级状态要简单一些，也就是重视上课，紧跟老师；重视作业，认证完成；重视归纳，反复咀嚼；重视考试，用心对待；重视差距，抓紧弥补……这类而已了。
总而言之一句话：端正态度，调整状态。
如是。
6.给我一篇以“感受高三”为话题的作文1 或许，对于我们十数载的寒窗苦读，高三有着某种归结性的意义，我们避不开它。
自然，我们不只为了拥有一个摇曳多姿的七月，不只为了一段美好的前程。要不然，高三就无从达成对十几年的历程的归结，而只是一件冰冷的工具。
如果把高三还原为一段真实的生命历程，它所完成的对学习、人生的吐纳，很可能不只留给我们美好的回忆，应该还会带来些别的什么，比如为我们续上一段光明的旅程。然而，中国教育的一大遗憾——应试教育，却在每年七月为莘莘学子界定了那么几天，这几天之后，学子们或走向大学，或走向社会，或走向荣耀，或走向屈辱……高考，如同判官大人手执的铁笔，一划，就划定了人生的不同走向。