鹿鼎记里面怎么写桂林山水的( 二 ) _鹿鼎记

一. 美在凤头。
课文开头——“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”这里引用诗句开头，既点明了题目“桂林山水”，又点出了桂林山水的美“甲天下”，真是“一石二鸟”呀！
二. 美在修辞。
课文运用了许多生动优美的修辞手法，使语言增色不少。
——排比。如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这里连续运用了三个“漓江的水真……啊”，形成排比句式，突出了漓江水静、清、绿的特点，读起来朗朗上口，非常优美。
——比喻。如“一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼”，这里，把桂林的山比喻成了“老人”“巨象”“骆驼”，非常形象，栩栩如生。
——对比。如“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”这里，拿漓江同大海、西湖进行对比，鲜明地说出了漓江水的与众不同。
其实，课文中还有其他运用比喻、排比以及对比手法的地方，同学们，认真读一读，找一找吧！
三. 美在语言。
课文语言如诗如歌，非常优美，特别是“波澜壮阔”“水平如镜”“峰峦雄伟”“红叶似火”“云雾迷蒙”“色彩明丽”“绿树红花”等优美词语的运用，更使课文语言精彩纷呈。
四. 美在结构。
课文先用“桂林山水甲天下”的诗句总写了桂林山水的美，然后分别描写了漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点，最后又用“舟行碧波上，人在画中游”的诗句总结了全文。这一“总分总”的叙述结构，浑然一体，紧凑明了。
五. 美在豹尾。
课文结尾同样引用了一句诗——“舟行碧波上，人在画中游”来结束课文，这又照应了开头“桂林山水甲天下”一句，真可谓“一箭双雕”哟！
3.怎样写游记（有关桂林山水的）桂林游记
俗话说：“桂林山水甲天下”，暑假我终于到桂林游了一回，实现了自己梦寐以求的愿望。桂林被山峰所包围，被江湖所保卫，城中有景，景中有城，真可谓“人间仙境” 。因街道两旁栽满了桂树，所以起名为桂林。
我们先游玩了象鼻山，象鼻山的山形酷似一头巨象伸长鼻子临江汲水，在象腿之间造就一轮临水皓月，构成"象山水月的奇景".我们乘船游览了漓江.漓江的水无比清澈，漓江的山千姿百态：有的像孙悟空过五指山，有的像九马画山，还有得像骆驼奔跑……漓江两岸的凤尾竹笑弯了腰，仿佛在招手欢迎我们的到来.
桂林的岩洞以芦笛岩、银子岩最为有名。银子岩最大，洞里的世界更是精彩，讲解员的绘生绘色，加上灯光的变幻和我的想象，仿佛走进了童话的世界，那一串串丰收的果实，苹果、玉米、南瓜、花生，我真想伸手去亲自摸一摸，大自然怎么这样巧夺天功？在芦笛岩里，西游记里龙宫的景象也再现其中，宽敞的洞里，还有着一根顶梁柱——孙悟空的“如意金箍棒”
第三天我们来到阳朔著名的景点“世外桃源”，这里景色秀丽，空气清新，宛如来到仙境.我们乘着竹筏来到燕子湖的心愿桥下，大家纷纷许了一些愿望.我们又来到了原始部落的一个小村庄，酋长夫人“黑珍珠”向我们招手示意.我们和苗族姑娘跳踩踏舞，和壮族姑娘抛绣球.“世外桃源”让我赞叹不已！晚上我们在漓江边观看了“印象刘三姐”的大型演出.演出以十二座山峰为背景，有六百多个演员表演……演出气势浩大非凡，深深地震撼着每个观众的心灵.
这次，我看见了桂林的山是那么的陡峭而壮观，岩洞是那么的漂亮而缤纷。桂林之行让我大开眼界.我爱桂林的山！我爱桂林的水！