仿写句子先总结后概述怎么写 _句子

1.怎么写句子仿写1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容与结构上的相同点。
2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
仿写注意事项：
1、看要求：看所要仿写的句子句式方面的要求，修辞手法上的要求以及字数等方面的要求。
2、看语境：看所要仿写的句子给定了一个什么样的语言环境。
3、看表达：看给出的例句句式表达上有什么样的特点，弄清句子间的内在联系，看句子之间是怎样衔接的。
仿写：
仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
2.如何快速的仿写句子防投诉作弊抄袭声明：摘自：/z/q661122679.htm?md=3----------------------------- 仿句训练例谈培养学生的语言运用能力，是语文教学的重要任务。
近几年来，全国高考和不少地区的中考先后出现了一种新的题型——仿写句子，并且所占分值不低，2至6分不等。这种题型的出现，把考查学生的语言运用能力推向了一个新的里程。
可以这样认为，在语文教学实践中，重视仿句训练，既是应试的需要，也是培养学生语言表达能力的需要。?一、仿句考查题型例谈 ?仿句题型的考查形式主要有以下几种： ?1.以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。
如2001年河南省的中考试题第6题： ?依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。?例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
?2.限定使用某种修辞手法来仿写。如2002年的全国高考试题中第25题： ?仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）。?海是水的一部字典：____________ ?浪花是部首，____________ ?涛声是音序，____________ ?鱼虾、海鸥是海的文字。
____________ ?3.出现关联词语，让学生模仿造句。如2002年重庆市的模拟考试题第22题： ?仿照第10段画浪线的句子（“乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻”），以“XX忽而……忽而又似……”为形式造一个句子。
?4.提供原句和仿句的开头，要求仿写出与原句大致相同的句子，内容上要求适合原文语境，语意贴切顺畅。如深圳市2002年中考模拟试题第18题： ?根据所给文字的开头，再写一个与例句句式大致相同的句子，要求放在此文语境中做到语意贴切顺畅。
?原句：“画儿？不，它不是画。有谁在哪幅画里能听得见那潺潺的流水声，能闻得到那泥土和野草的芳香呢？”?曲儿？不，____________？ ?5.对联的形式。
对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子，上下联两个句子之间的关系，或相同相近，或相对相反，对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。如2001年吉林省的中考试题第30题： ?①上联：读好书乐趣无穷 ?下联：____________ 。
?②上联：____________ ?下联：学子论古今。?不管哪种形式的仿句，所选的例句都比较有创意，能力层次比较高，生动形象，十分精警。
内容上，或是生动的描写，或是精辟的议论，形式上，一般都使用较常见、要求中学生掌握的修辞手法，如比喻、排比、设问、反问、对比、对偶等，既考查了学生对修辞手法的掌握情况，又考查了学生阅读时对语境的理解和把握，考查了学生阅读时对原句进行信息提取的能力。所以答这种题需要较高层次的语言运用能力，语文教学加强仿句训练，能有效地提高学生的语言表达能力。