|小南狮云课堂之作文课（六十三）：想让孩子的作文生动形象，应该怎么做？作文

问
我家孩子写出来的作文都是干巴巴的，怎样才能让他的语言变得生动形象呢？
确实， “语言不够生动形象”是家长的担忧，也是老师评语中的高频用词，因为它是不少同学的通病。
但是，这也是经常让学生一头雾水的评价。我估计他们自己也头疼：我也知道我写的不好，可是，怎样才算是生动形象，怎样才能做到生动形象呢？今天我们就重点探讨这两个问题。
答
我觉得“生动形象”这四个字可以拆分成为三部分。
第一、“生” 。
我理解的“生”就是不熟，就是别人少有或者没有用过的语言，让人产生新鲜感。它与“老生常谈”“陈词滥调”是敌人，和“别出心裁”“自出机杼”是好友。在我老家，说某人经常会说一些人家从没听过的、觉得很有趣味的话叫做“冷盘儿话” 。我觉得这个人肯定是掌握了听众的心理，知道大家都喜欢听这样的“生”的语言。再想想吧， “生猛海鲜”也有这个“生” ，那我们的语言是不是也可以有这样的生猛的劲头，给读者带来一定的视觉上的冲击呢？我觉得可以。
第二、“动” 。
心理学告诉我们，活动的刺激物、变化的刺激物比不活动、无变化的刺激物，更容易引起人的无意注意。我理解的这个语言的“动” ，不仅仅是要写动作，用精准的动词，更重要的让语言产生一种动感。比如作家萧红在《呼兰河传》中看到祖父的园子里的植物，她是这么写的：
……一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
你说，植物都有思想能活动了，这是不是相当于把死的都写活了？是不是充满了动感？所以我们写文章如果忽略了“动” ，基本离“干巴巴”和“呆板”就不远了。部分比喻、拟人等修辞方法有这个作用，就像这个片段，值得好好学习。还有古诗如“红杏枝头春意闹” ，历来为人所称道就是这个“闹”字，写出了生机，写出了境界，写出了“动感”；如果用“红杏枝头春意浓”就差远了。
第三、“形象” 。
这一点很清楚，就是要有画面感。要有怎样的画面感？我觉得至少有三点可供鉴别。
1、
有没有让模糊的变得清晰。
从前从日本传过来一句话，说父母和子女不要住在一起，最好住在一碗面端过来还没有冷的距离。我觉得， “一碗面的距离”肯定比“住得不远”更清晰，也比“大概只有200米”或者“隔一条街”要生动些吧。
2、
有没有让无形的变得有形。
最近看我们单元电梯里的广告，有一个活动预告，其中一句话令我印象深刻。它想说的是来参加这个活动会让你非常兴奋非常激动非常嗨，但它用的是这样8个字——”双手举起双脚离地“” ，给人印象深刻。本来是看不见的感觉，一下子真实到如此可触摸，怎能不生动不形象呢？
3、
有没有让平面的变得立体。
本届东京奥运会开幕式中国代表团的服装的配色很难驾驭。是什么色系呢？蓝黑。而我们北京奥运会则是红黄系列。我这样说大家头脑中的感觉很平面对不对？看看有则新闻的标题怎么说的？“中国奥运队服疑似曝光！番茄炒蛋变干煸茄子，堪称史上最难驾驭队服！”干煸茄子和番茄炒蛋，是不是很立体？是不是一下子理解了什么是语言的生动形象？