《小说六讲》
王安忆
上海人民出版社
在当代作家中 ， 王安忆凭借着可贵的清醒与自觉 ， 在创作之余不断建构并完善自己的小说理论体系 ， 自上世纪80年代发表《我看长篇小说》以来 ， 王安忆在小说的本质、小说的创作理念以及创作方法等方面均有着较为深入的思考 ， 实现了小说创作与理论建构之间的良性互动 。 2015年 ， 王安忆应邀于香港城市大学做了六堂公开课 ， 讲稿被整理为《小说六讲》出版 ， 在书中 ， 她结合创作经历 ， 谈了她所理解的现实与想象 ， 并探讨了如何诗意地表达真实的生活经验 ， 为我们认识小说的美学意义提供了新的维度 。
王安忆的《小说六讲》作为其小说理论建构的进一步延伸 ， 将小说的“真实”与“虚构”放到美学意义上进行阐释 ， 是作家对小说创作实践的一次思考与总结 ， 也为我们理解小说的美学价值提供了一个重要的标准和方向 。 正如王安忆在书中提到的 ， 好小说的标准：“肯定是不无聊 ， 它也不低级 ， 它还不乏味” ， 而在真实中寻找并表达诗意 ， 便是小说由现实生活经验走向美学世界的永恒追求 。
（据文学报）
《十一中队》
樊希安
人民文学出版社
【王安忆|书评选摘】樊希安的长篇小说《十一中队》 ， 用生动的笔触、引人入胜的故事 ， 塑造了一批特殊岗位上的英雄 ， 丰富了当代文学的人物画廊 。
小说中所描写的“十一中队” ， 是20世纪70年代根据国防建设需要而组建的基建工程部队兵部队 。 这支部队肩负特殊使命 ， 在国家重大工程项目建设中承担繁难险重任务 ， 发挥了重要作用 。 奉献和牺牲 ， 是这批基建工程兵战士共同的主色调 。 作者还写出了每一位英雄共性中的个性 ， 描绘出属于那个时代色彩斑斓的风景 。 因为那批来自五湖四海 ， 有着不同经历、学历和性格禀赋的战士走到一起 ， 在工作和成长的道路上 ， 必然会产生一些碰撞 。 作者在描写部队军事训练和矿山开掘的同时 ， 着重写出这批官兵在工作和生活中的不同追求 ， 呈现了他们丰富的精神世界 ， 刻画了一批伟大而平凡的英雄形象 。 对于笔下的这些人物 ， 樊希安充满了真挚的感情 。 他运用现实主义与浪漫主义相结合的手法 ， 调动各种艺术手段 ， 全方位、多角度地进行书写和塑造 ， 以文字为英雄塑像 ， 从而使得人物个性突出、形象丰富饱满 ， 作品始终充盈着英雄的气概和精神的气息 ， 不断给人心灵的震撼 。 （据光明日报）
《意象的帝国 ——诗的写作课》
黄梵
广西师范大学出版社
意象不仅是中国古代诗歌意境理论的范畴 ， 也不仅是西方庞德为首的意象派的范畴 ， 在中国现代诗歌写作中也至关重要 。 诗人黄梵的“黄氏理论”重新发现并总结意象 ， 他说：“与人把身外之物审美化一样 ， 人人也有把身内之物的情感、情绪、感觉等 ， 审美化的需要” ， “诗是一切写作的起点和终点” ， “诗的核心是意象” 。 那么 ， 诗就是“意象的帝国” ， 同时“意象”俨然就是现代诗的“国王” 。 这样来重新确认意象与诗的关系 ， 在黄梵的诗歌写作课中 ， 既是观念、思想 ， 又是方法论 。 从观念来说 ， 意象的背后是人性 ， “意象的错搭”指向人性的悖论 ， 意象论是有背景有深度的诗歌本体论；从创作方法论来说 ， 黄梵认为写诗是可以教的 ， 用意象错搭写出句子、写出诗意单元、进而写出整首诗的过程 ， 是一个可以迅速掌握 ， 反复练习 ， 并能不断提高的有效方法 。
这本《意象的帝国》在中国的诗歌创意写作教学史上 ， 会产生重大影响 。 这源于建构在“意象的错搭”诗歌本体论基础上的教学实践方法 ， 对于教会人们写诗特别有效 。 （据文学报）

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