达尔文&让孩子跟达尔文一起环球旅行，感受丰富旅途，挖掘思考的力量( 二 )

《神秘日志·达尔文环球旅行记》，是一本会让孩子置身其中的书，阅读体验感很强。坐船之前的准备，

文章插图

搭帐篷

文章插图

诸如这样的小体验，《神秘日志·达尔文环球旅行记》里有很多。单纯体验就完了？并没有。在这些精心的小设计里，还有各种知识，比如晕船小知识。
没想到达尔文会晕船，在躺着的达尔文图片里，还藏了一张小小的晕船知识书。关于晕船、晕车我们家再熟悉不过了。但是如此认真地读一读晕船知识，还是第一次。这些吸引孩子的工艺设计，会吸引着孩子去主动阅读文字。

文章插图

经体验之后，获得的知识，对孩子来说，印象会是深刻的。《神秘日志·达尔文环球旅行记》里的这些小设计，深受孩子喜欢，会带领着他们不停地翻页。在打开小设计的过程中，更是不舍得错过上面的知识。《神秘日志·达尔文环球旅行记》，是一本好玩又涨知识的童书。
会问“为什么”，是思考的本质
看《神秘日志·达尔文环球旅行记》，除了能跟着达尔文的步伐，一起看环球风景，还能看到达尔文是如何思考的。比如，在到达马尔维纳斯群岛，看到轮船鸭，达尔文会思考：轮船鸭为什么与当地环境和食物资源如此契合？看到福克兰狼，达尔文会想知道福克兰狼是怎么来的，为什么没有其他动物？到达加拉帕戈斯群岛的陆地，看到象龟。达尔文的脑海中思考的是，象龟的样子，是否更好地适应了它的生存环境？
在《神秘日志·达尔文环球旅行记》里，达尔文到达不同的地方，遇见不同的物种，会有不同的问题。似乎，在达尔文的脑中，有一个永不停歇的“为什么”发动机。
《写给父母的未来之书》中，提到一个这样的观点“会不会提问，关系着20年后人与人的差距。”先不说20年后，会不会提问，会影响人与人的差别。看看过去，看看达尔文就知道，提问给他的人生带来了多大的变化。可以说，好奇心造就了达尔文的一生。
作家王溢嘉写过一本给孩子们的《青春第二课》，那本书写的是不同名人的青春故事，出那样一本书，他觉得孩子们的青春，需要的不是训诫，而是典范。典范的力量，来自哪里？可以是身边的人，比如父母、同学；也可以是书本中的人物，比如达尔文。读《神秘日志·达尔文环球旅行记》，看环球风景，也看达尔文的思考路径。学会思考，是孩子们面对未来需要掌握的一项能力。
相信典范的力量，相信阅读的力量。阅读《神秘日志·达尔文环球旅行记》，学习达尔文的思考方式，打开孩子“为什么”的思维窗口。

文章插图

藏在书籍中的创意表达
彭懿老师在分享读图画书的步骤中，提到少不了的一项是“看版面设计”。因为一本图画书的版面设计，是“一门平面设计的艺术”。彭懿老师的这句话，用在《神秘日志·达尔文环球旅行记》这本童书上，也很适用。
《神秘日志·达尔文环球旅行记》整本书，看起来就是一本“折叠书”。前段时间，给我家弟弟做了一本迷你版的手工书，用的就是“折叠”法。看到这么大本的“折叠书”，感觉很亲切。
《神秘日志·达尔文环球旅行记》里的工艺设计，更不用说，处处充满着创意。包括上面提到的晕船小知识的隐藏之处，帐篷的搭建，各种附带的小卡片等等。这些内容，不仅仅是吸引孩子阅读的关键，也是给孩子们一个非常好的创意表达示范。