性格@《红楼梦》中林黛玉她那独特充满矛盾的性格，势必会带来悲剧

前言
作为《红楼梦》中最重要的人物形象之一，林黛玉这一人物形象鲜活而又深入入心，令人印象深刻。曹雪芹在创作《红楼梦》的过程中对黛玉的性格塑造实现了重大突破，他打破传统人物描写单一而刻板的“好”“坏”界定方法，通过处处埋伏笔、层层推进的方式，从而塑造了一个真实而美丽、性格复杂的黛玉形象，并带领读者领略了黛玉的性格悲剧，令人扼腕叹息。

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林黛玉
在《红楼梦》一书中，曹雪芹先生花费了大量的笔墨，刻画出了林黛玉鲜明的且丰满的形象：遗传的性格、家庭的熏陶、强大的封建社会环境的压迫，使得林黛玉使她形成了既孤标傲世又谦和乐群、尖酸刻薄又宽厚豁达、笃实迟钝又睿智机敏、自卑自贱又自尊自爱、脆弱怯懦又执拗果敢等等。正是这种矛盾的性格决定她的悲剧命运。
林黛玉的性格及成因
人的性格对生活起着主导作用，决定其行为和活动方向。性格的形成受到个人的生理基础、心路历程、自然环境、社会环境、人生经历、受教育水平的高低等因素的影响。个人是不能脱离社会而独立生活的，为了更好地融入社会，个体需要实现社会化。在这个过程中，个人可以逐步增强对外部环境的反应和适应能力，变得积极乐观、友善谦逊，更利于个人未来的成长生活。而林黛玉她那独特，且充满矛盾性格的形成主要和这些方面有关。

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林黛玉
首先，与她受教育水平的高低有关。林黛玉出身于书香门第，她的父亲林如海，既是探花，又是兰台寺大夫，钦点为巡盐御史。所以说待遇出身既是世禄之家，又是书香之族。由于林家支庶不盛，父母对黛玉爱如珍宝，“也欲使他读书识得几个字，不过假充养子之意，聊解膝下荒凉之叹。”(第二回)但是请的老师却是一个贪酷徇私、不拘礼法的人。可以说黛玉根本就没有接受过什么真正的封建礼教教育，因此对封建士大夫顶礼膜拜的礼教没有丝毫的敬畏。黛玉喜欢博览群书，又喜欢音乐，日渐陶冶和净化了黛玉的心灵和灵魂。由此形成了她那独特的清高而又率真的性格。这种率真的性格，使得黛玉能平易近人，宽厚豁达，不存心机，笃实迟钝，不会像出生在商人之家的宝钗那样富有心机，冷情冷性，处事圆滑。但是在当时的社会环境下，这种率真的性格却很容易得罪人而不自觉。这种说话毫不顾忌，想说就说的性格，使周围的人不免觉得她尖酸刻薄。
比如第七回中，薛姨妈托周瑞家的把宫花分给几位住在园中的姑娘。本来周瑞家的依远近顺路而送，最后才送到她，黛玉却偏偏问道：“还是单送我一个人的，还是别的姑娘们都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是送给姑娘的。”黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”如果是迎春或惜春等，就不会注意这些小事。当时的社会要求女孩子像薛宝钗那样安分守拙，黛玉这种率真的性格和行为与这要求形成巨大的差距。

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林黛玉
可是，在那个“女子无才便是德”的封建社会，黛玉的文学才能得不到应有的发展。她的敏感和智慧，主要不是用来感受生活中的美和诗意，而是更多的来感受周围环境的污浊和时代的阴暗。她在诗中写道：“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，“质本洁来还洁去，强于污浊陷渠沟”表达了她对所生活的封建社会的不满。