小义！我们为什么要读诗？也许是为了自由吧( 二 )

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第一节诗歌培训课的教学笔记上
邓老师将“观察自然”标上着重符号
后来批阅语文作业时，邓老师忽然找到了这首小诗的答案，原来，他们刚学过有关瀑布的文章，悄悄被小彦挪去了，这样看，课本上的景象与意境，已经尽数印在童心里。
那一刻，她的欣慰无以言表，再一次与最初执教诗歌课的纠结和解。
美就是这样简单且流动的，宛如一汪清泉水，静静涌动在她与孩子们的生命。
诗歌不也正是如此吗？
文字外的自由
留在乡村的八年时光，邓老师看过太多次云起云落。
“前阵子，山里下雾，整座山都被白茫茫的雾气罩着，我们学校也被‘淹没’了，安全起见，大家都不能去操场，只能在班里待着。这时就有孩子说，老师，大山好像被裹在被子里，好安静地睡觉啦。”
很平常地一句话，她读出了他们不能外出撒欢的忧伤。
这样接近诗的短句，又或者本身就是随口而作的诗，往往是她观察孩子们心灵的一扇窗口。

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课后，邓老师经常像朋友般与孩子们聊天
班级里日常放着写作本，邓老师希望孩子们将它作为练笔，什么诗、什么话都可以写。经常翻着翻着，她便明白不同孩子的小小世界里都发生了什么：最近和妈妈吵架了、心爱的橡皮丢了、新交到了关系好的朋友……看到了不开心的苗头，她便会特意在课后与孩子一对一地聊聊，将阴霾快快赶走。
学校里不少孩子都是留守家庭，往往年纪尚小，便要面对较为复杂的生活环境，邓老师希望，通过美的教育与时时见面的陪伴，为孩子们的心灵打开一番新的天地。
而这片天地，将来正要长出缤纷的花儿来。
某次课上讨论到“勇气”时，孩子们叽叽喳喳地表达着想法，一向大大咧咧的小义（化名）迅速举手，开口略有赧然：“老师！我觉得，屁股有了‘勇气’，才敢把屁放出来！”
笑声“轰”地一声在教室炸开，童言无忌，看似无法称之为“诗”的语言，却直白地将孩子们对生活的理解表达。
【小义！我们为什么要读诗？也许是为了自由吧】“这就是勇气，也是一种坦诚啊！”大笑后，邓老师对小义的认识又多了一面：“孩子们都很是宝藏，你别看课堂上闹得起劲，有时写诗，又是非常细腻的。他们就是这么多样、这么天马行空，挥洒着童年珍贵的想象力。”
星星与月亮
四年级小义（化名）
星星在眨眼睛
月亮在唱歌
星星会发光
月亮就变成了黑夜
而星星却变成了小花
一个学期过去，现在回过头来想想起始时的问题，“我们为什么要读诗呢”？
为了自由吧——邓老师颇为期待地说道。
希望诗歌的力量，能让孩子们相信，心灵是自由的，大山外的世界更是自由的，他们永远都可以乘着美的想象、借以小诗的翅膀，飞向遥远却充满期待的未来。
监制：CY
责编：哲Zhe
撰文、编辑：獾獾