中学生@仰慕过丰碑并从丰碑下走过的少年，差不了，中学生不能不读鲁迅

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似乎有很长一段时间了，人们老在讨论鲁迅的作品为什么被移除在中学语文课本之外。起初我还甚觉好笑，这不是庸人自扰吗，哪里就移除了，这不还在吗，只不过是做了一些课时上的调整，颠倒了一下顺序而已。因为觉得好笑，以为那不过是无事生非博人眼球的文章，所有就没看。但说的人多了，三人成虎，就不免多疑起来，一看，原来竟是部分地方的课本，做了些删改，影响不了大局。

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让我吃惊的倒是那些个议论，有作者本人的，也有网友附着在评论区上的。但往深里一想，又觉得毫无道理，鲁迅的部分作品固然晦涩难懂，但课本里大量的古文，难道竟比近代鲁迅的作品还要浅显易懂，文言文固然可以翻译，难道鲁迅的就不能今译，再则，部分文言文虽然翻译过来了，但浅显的译文，学生又何尝真的读得懂，比如庄子二则，比如论语几则，古今众多大师不厌其烦地解释了两千年，仍在不断的解释，为什么，不好懂吗。同样难懂，为何单单去除鲁迅。

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鲁迅的遣词造句固然与当下有别，但比起古人，毕竟更接近当下，并且，鲁迅的遣词造句，正是古文走向现代文的必经桥梁，拆除了桥梁，而去直接了解古文的遣词造句，岂不是荒唐。况且，近代多出大师，他们与鲁迅同属一个时代，语言也相仿，走近了鲁迅也就走进了其他多位大师，何乐而不为。至于批判性过强，不适合心智尚不成熟的学生，就更是无稽之谈。正因为心智尚不成熟，才更需要学习，况且鲁迅的真，和孩子们的真同属一源，早一些了解，对孩子更好，等童真没了，再去捡拾，还找得到吗。

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有部分论者说，鲁迅的文章太难懂，在不懂的年龄而去学习，就是耗费时间，此言就更是差矣。少年时期就学习鲁迅固然能领悟到的很少，但却给人的一生打下了最好的底色和最为厚重的基础。今日固然不懂，但在经历了人生的几番风雨之后，他们必将收获颇丰。今日的相遇正是为了来日。今日可以不懂，也不必强求他们去懂，但何妨领他们进前一瞧，打开大门，看看大概，起码知道这就是最好的，留下印象，以待将来。就像领孩子们去看神舟五号，他们哪里一看就懂，但起码知道这是宇宙飞船呀，是通天的利器。但是，日后的科学家必将从他们中间走出，这是确定无疑的。

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鲁迅的深刻毋庸置疑，今日我们的诸多的文坛大将理论旗手高校的资深教授，没有一个不曾受到过鲁迅的深刻印象，而他们最初的接触学习无一不是从中学时开始的，甚至小学，那时候的学习鲁迅可曾影响过他们的学业，没有吧。前几年，我曾听到过一个极其荒唐的建议，据说是某中学年轻的语文老师，建议去掉鲁迅的作品，而加进当代最优秀的文学作品，他们着重强调“比如郭敬明的作品”还有今日网络大红的岁月静好的惊艳了时光的时文……呜呼，还得加上哀哉。简直无法可想。

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至于网友在评论区上的评论我就不多说了，智者见智仁者见仁。我只想说的是，缺了鲁迅的中学语文是不可思议的，他是我们的精神钙质，是思想的巨人，也是中国文化的丰碑……没有当日的彷徨，哪有今日的执着，没有当日的呐喊，哪有今日的辉煌，仰慕过丰碑，并从丰碑下走过的少年，一定差不了。我想这至少就是今日中学生读鲁迅的意义吧。钱理群关于今日某些大学正在培养精致的利己主义者的论说，其实正是源于鲁迅式的思考，他本人就是最坚定的鲁迅思想的研究者，近年了在全国各地的中学做过不少关于推荐鲁迅阅读鲁迅的讲座，为什么，因为作为资深的鲁迅的研究者，最懂得鲁迅对于今日之少年的意义。当然，我们今日的语文课本，鲁迅的作品还赫然在列，这是最值得欣慰的。最后我想以一篇鲁迅的诗作结。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。一个坚定的爱国主义者，