初二|初二语文下册：《时间的脚印》课堂笔记( 二 ) 时间|初二|课堂|拟人|脚印|科学

7. 综合第6段，作者着重描写了什么？主要运用了哪些修辞手法？说说其妙处。
着重描写了大雁觅食前后的动作和鸣声特点。主要运用了明喻和拟人的修辞，使大雁的形象生动逼真，极为丰满，让人如见其形，如闻其声，充满乐趣，充分表现了作者对大雁的喜爱之情。
8. 怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
“单调枯燥的数字”指六只或六的倍数。由这些数字分析，六只成员的雁群是一个家庭。孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被猎杀。作者原先就为这样的推断而感伤，现在六年的研究证实了这个结论，进一步引起了作者的感伤，也代表了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情。
9.第9段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音？
写沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的轻微的声音，是为下文写大雁喧闹的声音作铺垫，也起到衬托作用，突出大雁鸣叫的特点。
10.第9段中，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了作者怎样的感情？
本题运用拟人修辞表达效果分析法。作者用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论” ，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。
11.结尾句有什么深刻含义及作用？
本题运用句子含义理解“三抓一联系”法和结尾句(段)作用分析法。结尾句写大雁的鸣叫是 “带着野性的诗歌” ，给整个大陆带来诗意。作者认为大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友。这里运用借喻的修辞手法，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨，突出了文章主旨，发人深思。作用：总结全文，画龙点睛。
六、课文主题
本文主要运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们与野生动物和谐共处。
end
声明：本文内容来源于网络，转载请联系原出处。初三研究中心尊重版权，如有侵权问题，请及时与管理员联系处理。
点击 "阅读原文" 加中考君微信好友哦