莫砺锋|莫砺锋：读研的三个感想 |南京大学|杜诗|文学院|朱熹

编者按：5月19日，在南京大学文学院举行的“学脉·传承·创新”主题讲座暨校庆学术论文报告会上，南京大学文科资深教授莫砺锋谈到了他考研和读研的经历和感想。该活动系南京大学120周年校庆活动之一。现根据莫砺锋教授现场发言，摘编部分精彩片段以飨读者。

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南京大学文学院院长董晓与南京大学文科资深教授莫砺锋在报告会上合影（南京大学文学院提供）
【莫砺锋|莫砺锋：读研的三个感想】我是1979年考取南京大学研究生的，那时学位法还没颁布，研究生教学还不够规范化，不像现在这样有严格的课程体系。但是当时的培养方式也有其长处，有点像工匠带徒弟，老师手把手地教学生，这种培养方式比较有个性。对于人文学科，尤其是文学类学科来说，也许有相当的合理性。在我的硕士生阶段，程千帆先生为我们开了两门课，一门是校雠学，一门是杜诗。程先生在校雠学课上讲的内容，后来经过师兄徐有富的整理，编成了共四册的《校雠广义》。这部书跟学界已有的校雠学著作不一样，其他著作比较重视探索学术渊源，程先生更重视实用价值，他把校雠学当做一个工具、方法来讲。他说，你们以后也许不做文献整理，而是做文学研究，但一定要学会运用这些方法，所以他着重讲了《校雠广义》的前三个部分，即目录、版本、校勘。
第二门课是杜诗。程先生讲杜诗不是讲作品，而是讲他在阅读杜诗以及研究杜诗中的一些思考，从作品系年、文字校订到作品解读，都是他思考的一些问题，从而引导我们怎样做专题研究。比如他曾经重点讲过《饮中八仙歌》。大家知道最后他写成了一篇有名的论文——《一个醒的和八个醉的——杜甫札记》。杜诗中的饮中八仙都是飘飘然有神仙之概，终日喝得醉醺醺的。但程先生觉得这八仙虽然是醉汉，但是诗歌里面有一个没登场的人物，就是诗人杜甫，他是以清醒的目光站在一边冷眼旁观。最后他跟我，还有程先生的另外一个学生张宏生，我们师生三人合写了11篇论文，汇集成一本书——《被开拓的诗世界》，可算是这门课程的教学成果。
这两门课上完以后，程先生就对我们说，一门课教你们怎么收集材料、整理材料；另外一门课教你们怎么分析材料、研究材料，我的本事都教给你们了，接下来你们就自己读书吧。所以其他时间他就是让我们自己读书，一本接一本地阅读原典。
到了博士生阶段，程千帆先生的教育方式变了，他对我说：现在全系只有你一个博士生，我不在教室里为你讲课了，你的所有课程都以专书研读为科目。程先生开列的必读书目如下：《论语》《孟子》（合起来算一部书）《老子》《庄子》（也算一部）《左传》《诗经》《楚辞》《史记》《文心雕龙》《文选》。程先生教导我要把这八部先唐典籍都读完，再在唐宋文学中选题做学位论文。我研读典籍时没有偷懒，因为我明白必须乘此机会进行一番“恶补” 。我尽可能选择重要的版本来读，如《史记》则以泷川资言的《史记会注考证》为主，以梁玉绳的《史记志疑》为辅；《诗经》，我既读了孔颖达的《毛诗正义》，又读了朱熹的《诗集传》。程先生每门课都要检查的，我读了之后写札记给他看。我还保存了几本札记，有几页上面还保存着非常珍贵的程先生和三位副导师的亲笔批语。当然有的书是以单篇论文的形式作为读书的成绩报告，我读完八部书后，把部分心得写成了4篇论文，后来都在刊物上发表了。