小班说四教案怎么写( 八 ) _小班

朗读体会“我”的心情。2.学习的四自然段：过渡：正因为“我”有这样一个毛病，所以当“我”用铅笔划破了同桌的下巴后，老师要“我”道歉， “我”的心情是怎样的呢？学生自由朗读，体会“我”的心情。
班级交流，说说读出了“我”当时什么样的心情，你是从哪一句话当中体会出这种心情的。① 从“可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了快石头似的，连一个字也吐不出。”
“我愣愣地站在同桌前，不敢看任何人的脸。”看出“我”当时心里难受、紧张、害怕。
让学生联系自己的实际谈谈有没有过类似的体验。② “在心里，我不知已责备自己多少遍了。”
看出自己知道做错了，很自责的心理。反复朗读，读出“我”难受、紧张、害怕、自责的心理。
联系上下文，进一步体会”我”的心理活动。请同学们再找找还有哪些句子也表达了“我”的这种心情。
共三句：① 我一时不知所措，窘得满脸通红。② “我——我——”我支支吾吾，半天说不出话来。
③ 要说出这三个字，真的好难好难。朗读体会。
（经过学生深入探讨，把握了我当时的心理活动，实现了情感的“内化”“吸收”的过程，朗读则是对己理解的思想内容的“外化”“升华”的过程，这两个过程是相辅相成、又相互促进的，也就是“在读中悟”和“以悟促读”的有机结合。）3.学习五——八自然段过渡：“我”要说出这三个字，是那么难，那最终是什么力量促使“我”说出“对不起”的呢？默读五至八自然段。
小组讨论。班级交流。
小结：在老师同学的鼓励下，在“我”提高了自己认识的前提下，在榜样的推动下， “我”终于鼓足了勇气说出了“对不起”三个字。（这是课文的难点，但经过上面的铺垫，以及同学之间的讨论交流，也就水道渠成了。）
（四）总结全文，回归生活。1.做填空题。
“我”说了“对不起”后，老师（），同桌（），同学们都（）， “我”和陆叶还（）。2.总结性提问：这个结果好不好。
同学们喜不喜欢课文中的”我”？说说理由。3.十运会即将在南京举行，我们南京市开展了争当文明市民的活动，同学们也是当中的一员，你们打算怎么做。
请用几句话写下来。4.交流，点评。
（语文只有与自己的生活密切联系起来才能充满活力，才能更进一步激发学生的学习兴趣。）（五）作业1.熟读课文，读出情感。
2.搜集文明礼貌用语至少三条。3.搜集讲文明、懂礼貌的故事一则。
七、板书：说声“对不起“以前：向别人认错难受老师同学的鼓励那一次后：超越自我我的认识、榜样、勇气。
8.如何写一份幼儿园小班教案幼儿园小班教案教案一：本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。
初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：【捋清教学思路】活动目标： 1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。2、感受想象游戏的快乐、有趣。