1.寓言的作文怎么写怎么写高考寓言故事作文？我们应从把握其文体特征入手 。
寓言是以假想的故事或通过对事物拟人化的描写，来说明某种道理，以达到教育和讽刺目的的一种文体 。因而，写寓言一定要把握其体裁特征：编生动的故事，设诱人的情节，表现有教育意义的主题或深刻的道理 。
因为寓言的主人公既可是人，也可是物，所以写作时要借助夸张、拟人、对比、比喻等修辞手法，借此喻彼、借远喻近、借古讽今、以小见大，像《愚公移山》《郑人买履》《伊索寓言》那样，力求有故事，多趣味，见道理 。选文1 “十”的五天经历 前言：宋体字“十”不论正看、侧看还是颠倒看都端端正正的 。
但它却不甘于此，决心寻找新的生活位置，即使是身心俱变，只要能体现更大的人生价值就行，于是就有了五天的经历…… 第一天——只想上爬 “欲体现伟大价值，就要高人一等 。”“十”这样想着，便开始了它第一天的行程 。
它先来到“又”的头上成为了“支” 。“‘支持’‘支援’，这个‘支’没什么意思 。”
它不屑于待在“又”上，便找到了“口”，爬上去，一下子成了“古” 。“‘古’有什么好？‘古旧’‘古板’——过时了的，一点也不新潮，我还是走吧……” 第二天——委身低下 吸取头一天的教训，“十”委下身来，想找个低下的位置 。
它来到“曰”下成为“早”，却觉得“早”也不够完好，虽有“清早、早晨”之义，但仍不免有“古”那“早先、过去”之味 。于是它又来到“ノ”下，立即成为身价百倍的“千” 。
这回它乐了：原来委身低下也并非不好！ 第三天——敢于当先 “上下位置都体验了，前边怎么样？”勇于尝试的“十”又开始了它的人生探索：它找到了“办”和“尃” 。“兄弟，我当你们的前锋如何？”“那当然好了 。”
它们异口同声地说 。于是它成了“协”和“博” 。
“‘协作’就能‘广博’，达到‘博大’，当先锋还真不错；明天再做后卫试试 。”“十”想 。
第四天——处在后边 这一天“十”走了很长时间，也没有找到适合自己做其后卫的字 。接近中午时，它又遇到了“口” 。
“怎么又是你？前天我爬到你头上成了‘古董’并不好 。”“你可以跟在我身后啊，当个映衬红花的绿‘叶’不是很好吗？”“是嘛，那我就试试做个‘叶’ 。”
可成为“叶”后它仍心有不甘：“老是跟在别人后边，总没有处于中心好吧！” 第五天——甘心居中 “十”悄悄地离开“口”，想找个居中心的位置，直到黄昏时它才再次遇到“口” 。“口”知道它的心思，就说：“来吧，不愿在身后，就走进我的心中，成为‘田园’的‘田’也能体现自身的价值啊！”“好！那就让我成为‘田园’的一部分吧！”说着“十”进了“口”中 。
后记：“十”进入“口”中便再也没有出来 。因为这五天的经历让它悟出了这样一个道理：不论处于怎样的位置，只有努力耕耘的人，其生命的绿树才能绽放出有价值的红花 。
（本文依据话题“位置与价值”而作） [点评] 本篇寓言的显著特点是：处处创新见匠心 。一、作者借助“十”字五天寻找的不同位置来体现不同价值的描述，很好地表现出“位置不同，价值也不同”的主题 。
二、文章的“前言”提摄下文，“后记”点睛明旨，中间的五个小标题既体现着人物行为时间的延续，又标示着本段的基本内容 。如此建筑般的结构、图画式的布局，清晰地显示了文章的层次，清新醒目，过目难忘 。
三、本文作者基于十多年“与文字打交道”的生活积淀，选择“汉字行走找位置”这一非常题材，令读者感到奇妙别致，耳目一新 。选文2 坠入大海中的两只蚂蚁 在海边，两只蚂蚁爬到一棵凤凰树上，钻到同一朵鲜花的花蕊中吮吸着花蜜 。