家长的流动日记怎么写 _流动

1.四年级家长流动日记200范文父母是世界上最伟大最神圣的职业，为人父母，是天底下最简单却又最复杂的工作。家庭教育被比喻成“培根教育”，而“家长教育”则是基础中的基础。通过有效的途径和方式，使“无证上岗”的“自然型家长”成长为“持证上岗”的“专业型家长”是当下教育，特别是小学基础教育的重要工作。那么，这座能使“天堑变通途”的“飞架之桥”究竟在哪里？它就在“家校和谐”做教育的工作实践里。
“西苑家长流动日记”是我校“家校和谐做教育”的举措之一。它是家校和谐“共学、共育、共赢”工作的一个纽带，一定能发挥其应有的作用。
“流动日记”的作用：它能更好地保存和沉淀下一些好的家庭教育经验，使大家共勉。所以，我们相信这本精美的日记，漂流的不仅仅是文字，更传递出友情、信任和智慧，成为凝聚和发挥家校教育合力的纽带和使者。
【家长的流动日记怎么写】“流动日记”的使用形式：日记以“流动”的形式轮流传到每位家长的手中，家长在日记中可介绍教子经验，讲讲和孩子之间的趣事，说说孩子成长的小故事，亦可把认为值得读的好书介绍给大家，谈谈读此书的收获；议议学校的建设和教育方向；还可以聊聊您育子的困惑……总之，大家在这里一起集思广益，互学互鉴，携手行走在快乐的成长之路上。
“流动日记”使用要求：1.每两天漂流到一位家长手中。第一天，家长以翻阅品读日记为主，并可在每篇日记的反面写下自己的只言片语，表达自己阅读感受，请签注姓名和日期。第二天，写好自己的日记，让孩子带回学校。
2.班主任收阅并作相应的简单答复（或批阅）后，“漂流”传递到下一位学生家长手中。
3.保持日记本干干净净，书写认真，坚持使用垫板，坚持统一的字迹颜色（统一使用黑色签字笔写字）。
4.每位家长写日记使用正面，每篇日记都要在首行写清楚“日期星期几天气”（即日记的规范格式）。然后是正文。（反面是其他家长的回复，可以是各位家长的阅读感受，留言或班主任的批阅）。
5.家长和孩子一定密切配合好，按时传递日记本，保证日记本的正常漂流。
预祝我们的“流动日记”成为一朵绚丽的奇葩！
2.学生写流动日记有什么好处为主题的作文怎么写写日记是提高小学生作文水平行之有效的好办法。
很多老师也都尝试过通过写日记来提高学生作文的水平，但对大多数学生来说，时间久了，容易产生厌烦情绪，往往会出现这样的情况：把写日记当作一种负担，一写日记就愁眉苦脸，交上的日记空洞又乏味，缺交的现象也越来越多，或者是随便摘抄篇习作以应对老师的检查。面对这种情况，我开始改变方法，尝试指导学生写起了“流动日记” 。
所谓流动日记，就是每天由学生轮流记载。这与一般意义日记的不同之处就在于“流动”二字：“流动日记”不仅自己看，还要给别人看，这种形式不仅能够激发学生的习作兴趣、展露个性，而且在师生、生生、家校的合作交流中学生能够学会分享与评价，融洽师生关系，真正提高学生的习作水平。
一、流动日记激发学生写作兴趣《语文课程标准》提出：“写作教学中，教师应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。”
基于这一理论基础，我让全班学生共同参与，轮流在一个本子上写，什么都可以写，只要是看到的、听到的、摸到的、想到的、学到的……一天丰富多彩的生活，想写什么就写什么，谁有灵感谁就写；在自己写日记之前，要对前面的日记进行点评批改；写什么怎么写，由作者自由发挥，个人还可以根据日记内容，配上图画或照片等创造性的版面美化设计，还可以邀请家长共同参与。我这样一换花样，学生把流动日记看成了一件极大的好事、趣事、新奇事，个个拍手欢迎，写流动日记的兴趣和热情像火山一样喷发出来了，纷纷抢着写，每次能得到日记本的同学如获至宝。