1.数学绘本阅读心得怎么写今天，河南省实验分园大河春天幼儿园来我们学校参观 。家长们希望能进入小学课堂体验一年级的小学生活 。这次每个班要进40多个孩子，上什么样的课能让这40多个孩子和我们班28个孩子一起来学习呢 。我选择了一节数学绘本课，读汉声数学《数是怎样来的》 。这本书会让不同的孩子有不同的收获，甚至会让老师也有所思考 。
这本书先介绍数是怎么来的，数来源于数东西 。生产力的发展让人们渐渐需要数清楚一些东西 。所以生活中到处都离不开数 。原始部落的人认为数自己的牛不吉利，就用一些小石子代替牛来数数 。用石子或别的东西代替自己想数的东西，这就是数学上的“配对” 。书上用数牛这个故事介绍了数学上“一一对应”的思想 。了解了“同样多”“多一些”和“少一些” 。我同时为孩子们介绍了数学符号“= ” 。
我们通过玩一个游戏“抢椅子”来体会在游戏中“配对”的重要性 。一个孩子说：“如果椅子和人一样多久不用抢了，游戏不好玩 。如果椅子比人少就需要抢，我就会感到有点激动 。这个游戏就好玩了 。”
最后一部分介绍这些数是怎么命名的 。比如：世界上有些地方的语言中“2”就和“耳”或者“眼睛”读音接近 。（果然，“耳”和2发音接近，英语的眼睛读音和2和接近 。）这可能就是因为在遥远的古代，人们在说2的时候，用自己的耳朵或者眼睛来指代 。这里特别介绍了“5”，有一些民族的文字中5和”手“是同一个词 。早期美国西部的印第安人画5个手指头和一棵树，意思就是说有5棵树 。同时还渗透了“二进制”、“五进制”和“十进制”的计数方法 。
下课时，我鼓励幼儿园的小朋友用好自己的手帮助数数 。经常数一数手指头，用手指头代替东西来数自己想数的东西 。这对小朋友学数学有很大的帮助 。
“汉声数学”是一套非常好的数学绘本，读绘本会让不同的人有不同的收获 。
2.小学四年级上册数学绘本如何制作想一些数学故事，比如说，圆规的由来，数字的发明，阿拉伯数字，关于数学的都可以，图文并茂，做的跟绘本差不多就可以了
大脸猫和蓝皮鼠都认为自己跑得快.
大脸猫说：“我腿长，步子大，一步顶你两步，我跑得一定比你快！”
蓝皮鼠不甘示弱地说：“我虽然腿短，但是步子迈得快，你刚迈出一步，我三步都迈出去了，我跑得肯定比你快！”
它们两个争论半天，谁也不服气，只好实地比试一下.
刚好一个工地上画了三个半圆（一个大的半圆，两个小的半圆；已知大的半圆的直径是小的半圆的直径的二倍）.
大脸猫指着半圆说：“沿着这个大半圆可以从甲跑到乙，沿着这两个小的半圆也可以从甲跑到乙.两条道路你挑吧.”
蓝皮鼠挑选了两个小半圆连接成的道路.他们两个在甲处站好，一声令下，各自沿着自己选择的道路飞快地跑着.
大脸猫腿长步大，蓝皮鼠步小轻快.说也奇怪，他们两个不先不后同时到达了乙处.他们尽管谁也不服气，可是谁也说不出什么来.这两条道路哪个长呢？
其实是一样长.如果把两个小半圆改成三个小半圆、四个小半圆……一百个小半圆呢，大半圆的周长和这些小半圆的周长之和仍然相等吗？
回答是肯定的.从计算圆周长的公式上很容易看到这个结论，不信你就动手算算.
3.怎样读数学绘本数学绘本的情境提供了儿童贴近生活经验的场景，儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬 。
通过数学绘本阅读与小学教学课教学相结合，提供儿童倾听、讨论、写作数学概念的机会，培养儿童在生活中应用数学的能力，同时，扩大儿童掌握数学的意义与认知 。这里我想分享一下我前不久读的一篇美国老师通过一个绘本给一年级的孩子上数学课的文章 。