二年级展示台怎么写( 二 ) _二年级

三、奇思妙想，发现科学
找一找身边的科学常识
其实，科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧。（此项活动训练的安排，是引导学生留心周围的事物。做一个生活中的有心人。）
四、谈古论今，颂扬科学
中国是世界的四大文明古国之一，下面让我们一起回顾我国的科学成就，我国著名的科学家的故事。（课件出示我国的科学成就以及科学家故事的介绍，在源源流长的资料回顾中使学生感受到身为华夏子孙为祖国感到骄傲自豪的思想感情。）
五、触类旁通，再创科学
1、说说你的发明创造。
每一件科学作品的产生并不是轻而易举的，都是对多个知识领域的大胆猜测与创想。但是发明创造又不是我们所力不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现那么你也一定会成为一个“小小发明家”的。你是否在日常生活中也有过发明创想呢？请我们身边的小小发明家给我们讲一讲吧。（在这一项活动的设计中，目的是让学生避免有盲目畏惧心理。其实每个人只要留心观察与发现，并且有持之以恒的毅力。就会有发明创造的事例发生。）
2、感受科学
课件出示科学技术进一个世纪给世界带来的一个又一个翻天覆地的变化，让学生感受科学的意义。激发学生科学创造的欲望。
3.【小学二年级语文下册141页展示台怎么写】课题：二年级下册语文园地八展示台宽带网知识教学点：交流了解到的科学知识与见闻. 能力教学点：培养学生阅读书籍，搜集与处理信息的能力. 德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙为祖国而骄傲自豪的思想感情. 教学重难点：交流了解到的科学知识与见闻解决办法：尝试搜集资料的方法课时：一课时活动设计：“科学小博士”以及各种小组的评比. 教具、学具：1、我国科学成就科学家的教学课件 2、21世纪的科学发明的教学课件课前准备：搜集科学资料一、搜集资料，畅谈科学 1、小组交流材料. 21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学技术使人们的理想变为现实，使人们拥有呼风唤雨的本领与能力.在课下，同学们搜集了有关科学常识的书籍，下面就把你搜集的资料介绍给你的小组同学.（在同学交流的时候，教师巡视指导.并指导学习组长作好记录，选择好不同的典型事例，以备下一环节使用.） 2、小组推荐汇报在小组汇报中，把一些大家感到有兴趣的，内容优秀的，或者有问题的资料让同学一起来学习，借鉴，并及时的发现问题并做出订正. 3、“科学小博士”答“采访人员”问在个人交流后，在班级内评选出“科学小博士”，“科学小博士”向大家作介绍.并自由选出多个“小采访人员”，组织“科学小博士”答 “采访人员”问活动.（此项活动目的是培养学生机智灵活的选取知识，培养学生的语言表达能力.）二、描绘科学，合作办报 1、协作办报. 在小组交流的基础上，进行合理的取舍.创办“身边的科学”手抄报.（在办报的过程中，教师及时指导，做好合理的分工，作到能拓展内容，又能发挥好每个组员的积极作用.） 2、成果展示规定时间内，把手抄报的成果加以展示.并评选最佳“合作小组”、最佳“创意小组”、最佳“人气小组”（多个小组的评选目的是增强组员的合作意识，增强学生的合作能力.）三、奇思妙想，发现科学找一找身边的科学常识其实，科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧.（此项活动训练的安排，是引导学生留心周围的事物.做一个生活中的有心人.）四、谈古论今，颂扬科学中国是世界的四大文明古国之一，下面让我们一起回顾我国的科学成就，我国著名的科学家的故事.（课件出示我国的科学成就以及科学家故事的介绍，在源源流长的资料回顾中使学生感受到身为华夏子孙为祖国感到骄傲自豪的思想感情.）五、触类旁通，再创科学 1、说说你的发明创造. 每一件科学作品的产生并不是轻而易举的，都是对多个知识领域的大胆猜测与创想.但是发明创造又不是我们所力不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现那么你也一定会成为一个“小小发明家”的.你是否在日常生活中也有过发明创想呢？请我们身边的小小发明家给我们讲一讲吧.（在这一项活动的设计中，目的是让学生避免有盲目畏惧心理.其实每个人只要留心观察与发现，并且有持之以恒的毅力.就会有发明创造的事例发生.） 2、感受科学课件出示科学技术进一个世纪给世界带来的一个又一个翻天覆地的变化，让学生感受科学的意义.激发学生科学创造的欲望. 。