1. 怎么扩大中文写作词汇量.怎么能扩大自己写作的词汇量,比如成语,短 “请不要说多看书，诸如此类的废话.”抗议有理^_^如果“多看书”可堪建议的话，我也不妨建议提这条建议的人“多看书”去.宏论谁都会发表，不过手底下见真章，工夫要过硬才行.能够给人提供有价值的建议，需要我们从三个方面去努力.一方面是要对别人的问题有较为深刻的认识和丰富的经验，建议人需要具备建议的能力.另一方面是给别人提供的建议要有可操作性，不要在建议里用这些语义模糊的词语，诸如楼上几位朋友所使用的“多看书”、“练练笔”，如果你不能把这些“大道理”化小，那么我们就不要暴露自己的浅薄并贻害他人了.最后一个方面，也是最重要的，那便是我们要有建设性与责任心，不是怂恿或纵容别人犯错与沦丧.我不确知我的中文词汇量，也不敢称自己的中文表达水平高.尽管如此，我愿意就你的问题来分享一些我的经验，希望能对你有所裨益.扩大中文写作词汇量，从方法上来讲，与扩大英语词汇量应该是相当的，大致可以分为三个步骤：认识——储存——运用.我们需要不断去学习和认识新词汇，将其储存在我们的大脑中，并通过运用来巩固、加深理解并提高我们的表达能力.所以，看了那么多书，认识了那么多字词，如果不能记住他们，并且不会借助它们来给自己的语言或文章添彩增色，又有什么意义呢.更确切地说，我们除了能感受到辞藻的华丽或花哨，并不能体会到这些词语的精妙处，不也是很浅薄和浪费的吗.在我学习中文的过程中，有两件事让我获益匪浅，印象很深.第一件事，是从小学三年级开始，父亲让我每天练五百个钢笔字和三十个毛笔字，而且内容主要是《成语词典》（容量大约是5000余条）、《唐诗三百首》及名/格言、锦句.我记得有一个时期，那本《成语词典》几乎可以完整背诵下来，而《唐诗三百首》也能背诵三分之二.第二件事是在高中阶段，语文老师让我们抄写了一遍《现代汉语词典》.本来功课很紧张，所以许多同学都请外班的同学代劳，或抱怨老师“变态”.我在后面把注释省了，要知道这件工作实在枯索而繁重^_^这两件事让我有幸完整地“浏览”了一遍两本工具书，虽然大多数成语和词语都不常用，也没有记住，甚至也不了解典故的来龙去脉；但对阅读中文来说，还是非常有帮助的.当然，倒是那些名/格言、锦句，记的最多，在写作的时候获得了较多的“上场机会”.修辞在文学作品中表现为两种——积极修辞和消极修辞，也就是我们在写文章除了可以追求瑰丽华美的文风外，也可以追求朴素浅白的风格.大陆的文学作品中，似乎浅白居多，而港台及海外的华文作品则貌似更注重辞藻一些.回过头来，成语、格言、诗词名句的确是让人心驰神往，那样的文章也更倾向于清丽高雅，但倘若要对这些经典熟稔于心、运用自如，则是需要花费很大气力的.现代的许多写手乃至作家，也常常用词不当或引用不当，例子不甚枚举.外行反正不太懂，懂的又没人追究.国情如此啊！一言以蔽之，粗制滥造.在《现代汉语词典》中，字词的用法被忽略掉了，而例句也是可有可无的.近义词的区别则更让人摸不着头脑^_^我后来研究过这本词典，比如我查什么是“质朴”，解释是“朴实”，我又查“朴实”，“朴实”的意思也没说清……也就是说，人们对这些词语的含义并不清晰^_^我现在的做法是，写作中只用自己没有疑问的那些“词语”.记得在《人文精神论》里，大约把诺贝尔文学奖的“标准”描述为“追求语言的纯正、气势，崇尚人类理想之旨趣.”（原话我记不住了）我觉得这项“标准”对文学作品而言是极有价值的.需要提醒你的是，扩大词汇量并能在写作中运用自如，不可能一触而就，因此不要急于求成.但基于目前的普遍“脑残”之作文现状，你读下《成语词典》就足够了，可问题是，如果你的文章里一旦有那么多成语典故，他们看得懂吗？不要“多看”，我看了500多本书，九成以上都是垃圾，浪费了我大段的宝贵的仅有的青春啊.想感受文采的话，读读古代的诗词歌赋，尤其是赋.想玩味内容的话，思想和哲学及科普著作是要读几本的.文学作品的话，80年前写的，现在还在版的可以读，其余的，读获奖作品吧.凡是你所欣赏的，你都要用笔摘抄下来，回味并记忆它. 。
2. 内部工作人员扩大计划怎么写 一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划 。