赏识教育不等于一味夸奖 _生活百科

【赏识教育不等于一味夸奖】现代家庭已经完全接受了西方的赏识教育，可是对于赏识教育，人们往往只知其一不知其二，甚至把赏识教育等同于“一味的夸奖”，这也是对赏识教育的误读。赏识教育重视的是赏识孩子付出努力的行为过程，也要纠正孩子不当的行为。
童话界有一个坏孩子，那就是匹诺曹，不光说谎话，还把课本卖了和坏朋友一起去看马戏。这样一个孩子，却也是匹诺曹爸爸的心头肉，从诞生之日就一口一个“我的好儿子！”“我的乖儿子！”的夸奖着，还总是鼓励匹诺曹“做一个真正的孩子” 。可是匹诺曹爸爸把冬天的棉衣都卖了，给匹诺曹买来的课本，这样的爱子行为却只换来了儿子一瞬间的感动，这又是为什么呢？
甜甜的烦恼
三岁的甜甜就遇到了这样的麻烦。在家里，大人们都把甜甜捧在手心里，来家里玩的叔叔阿姨们也会给甜甜带来各种礼物，无论甜甜随便哼个调调还是乱跳一个舞，哪怕什么都不做，大人们也会夸奖她：“真是个好孩子！”“甜甜跳得真好！”“甜甜最棒了！”
可是出了门就不一样了。每次和小朋友们一起玩，追跑起来，甜甜总是最后，每到这时甜甜就很受挫。她嘟起嘴去和大半岁的大宝一起堆沙子。可是无论怎么堆，甜甜的沙堆却老也立不起来，大宝不一会儿功夫就已经堆了一座小城堡，生气的甜甜用手推倒了大宝的沙堆，妈妈赶忙过来让她向大宝道歉。委屈的甜甜不明白，不是我才是最棒的嘛！为什么和别的小朋友在一起我就做不好了呢？
其实甜甜只是误入了过度夸奖的雷区，由于家长的一味夸奖，作为一个孩子，她无法了解自己能力的真实程度，因此感到困惑又委屈。
过度夸奖四大雷区
1、伪夸奖泛滥
无论何时何地都用“孩子你真棒”“你太厉害了”这样的语言来夸奖，实际上是一种让人摸不着头脑的无效夸奖。一是孩子听多了，也能感觉出大人是随便说说并不走心，从而不珍视大人的表扬。二是大人这种随时随地脱口而出的话，却让孩子感觉自己真的是“十全十美”，当遇到批评和竞争的时候，无法面对挫折和失败。三是失去了指导行为的效果，比如甜甜的奶奶，不该在追着喂饭时，还用“吃得真好”这种无效夸奖来鼓励她。这只会让甜甜以为自己这种行为是正确的。抛弃这种无的放矢的表扬，是家长需要排除的第一大雷区。
2、攀比夸奖损人不利己
“你画得真好，是小区里画得最好的。”“我看你比×××画得更好。”攀比式夸奖并不少见。这种夸奖建立在比别人更强的基础上，无形中增加了孩子的心理压力。一方面影响了孩子正确认识自己的长处，不能明白好成绩是努力的结果；另一方面也会影响孩子的人际交往，盲目自大地轻视在某一方面比较弱的孩子。
3、苛刻夸奖犹如“紧箍咒”
“跑第一名真不错，继续努力，不要下一次就不行了。”这样的夸奖，包含着必须得第一的要求。这种苛刻的要求会成为孩子心灵的桎梏，应当给孩子提供宽阔的成长空间，第一名或是获奖并不能说明什么，结果也并不是最重要的，重要的是孩子付出了努力。夸奖应该着重于付出而不是结果。
4、好话坏说
明明是表扬的话，说出来却好像是批评，比如有的家长爱说：“真没想到你能做得这么好，不错啊。”“这次表现不错，以后也别捣蛋了行不行？”孩子听到这样的话，喜悦的心情也会大打折扣，反而认为无论我怎么做，在父母心中我都是个捣蛋鬼、坏孩子，大大挫伤了孩子的积极性。
正确夸奖支四招