1. 心理健康教育优秀案例 怎么写 第一步：用客观的语言描述案例 。
案例的描述要注意写清楚对象的具体表现和生活的细致环境 。
第二步：分析主体的异常行为 ， 并且和正常的行为有一定的对比 。
要注意主体的年龄特征和身份特点 。
第三步：结合心理学的有关理论 ， 分析主体的心理表现类型 。
要注意综合分析 ， 不要简单的或者只从一个方面下结论 。
第四步：找出对应的解决问题的策略 。
每一种策略都应该有着科学依据和周期的规划 。
第五步：写出对于这次心理健康优秀案例的心得体会 。
要以对于理论的进一步理解 ， 积累了真切的经验为指向 。
2. 如何写心理咨询案例 咨询案例没有固定范本 ， 一般咨询中心提供的记录本是一张白纸：）
心理咨询案例 ， 首先记录来访者信息：年龄 性别 婚否 职业情况
然后进入正文 ， 正文基本分三段
正文第一段对来访者做速写 ， 大致描写来访者的穿着神态 ， 和最早的心理诉求 。
第二段开始展开咨询师和来访者的对话 。主要记录问题咨询师的提问和来访者的回答 ， 以便收集更多的资料 。而共情部分可以不写 。
咨询问答中造成来访者情绪变化的地方也要记录 。
第三段 是对这个咨询的总结 ， 以及思考 。
3. 大学生心理案例分析 原因分析及如何做 刘同学高中时期开始向往心中理想的大学生活 ， 这是千万个同学都会产生的美好憧憬 。然而 ， 现实单调的学习生活（当然 ， 有同学生活丰富多彩一些） ， 与理想憧憬不符 ， 这就会不知不觉地产生失落感 ， 就是俗语说的“希望越高失望越大” 。随后 ， 大一成绩也不如理想（不是不及格 ， 只是达不到自己的理想） ， 说明刘同学高中时期上进心很强 ， 成绩也不错 ， 是个学习比较顺利 ， 个性比较自信的人 。现在 ， 这在许多同学看来是正常情况的“成绩不理想” ， 对她就是挫折 。由这个挫折引起的不良情绪叠加在上述失望的情绪上 ， 按照《知觉生长模型》理论的说法 ， 就是两次深刻的“刻痕”过程──不愉快的情绪表象被两次深刻地刺激 ， 每次都留下了深刻的痕迹 ， 两次重刻 ， 这个痕迹就更加深刻了 。人脑知识结构中所有深刻的信息痕迹都有一个共同点 ， 就是容易吸引兴奋能量进入 。刘同学这个不愉快的情绪表象也一样 ， 不断地、不知不觉地吸引兴奋能量进入 ， 兴奋能量进入就会反映出所贮存的信息 ， 这个表象反映出的就是不愉快 ， 持续时间长就是心境了 。
随后 ， 生活上与舍友闹矛盾 ， 又是一次深刻的刻痕 ， 重刻在不愉快的情绪表象上 。持续不愉快的心境引起一系列心理过程：对比别的成绩优异、舍友关系好的同学 ， 产生更大的失败感 ， 失败感会加重不愉快的心情 ， 并且动摇了自信心 ， 自信心动摇 ， 自然而然地是怀疑自己……而怀疑的过程和结果又都会再次刺激不愉快的情绪表象 ， 加深它的痕迹 。深刻痕迹又不断吸引兴奋能量进入并反映出不良心情 ， 而每一次心情不愉快都是一次刻痕过程……这是个可怕的恶性循环 ， 不少精神病人就是从这种情绪状态开始进入病态的 。中医认为人的致病因素有内因、外因和不内外因 。情绪因素就是内因 。所以 ， 刘同学现在需要尽快从不良心境中走出来 ， 就是病从轻治 ， 或者说防重于治 。