学校将艺术作为转机策略 _生活百科

威拉德中学舞蹈队表演的现代舞“Build You Up”就是这样开始的。传递反欺凌信息，加利福尼亚州圣安娜的中学生通过他们的动作传达孤立、戏弄和自信，以诸如“我很聪明”、“我是独一无二的”和“我足够了”等声明结束。”

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本周日，该团队将与他们自学成才的钢琴家杰罗·奥尔特斯 (Jayro Ortez) 一起，与来自 12 个州和哥伦比亚特区的其他 40 多所学校的学生一起参加 Turnaround Arts Talent Show 。该活动将在华盛顿的约翰·肯尼迪表演艺术中心举行，让学生展示他们花了数月时间准备的表演和视觉艺术作品，同时也引起人们对艺术的关注，将艺术作为学校改进的工具. 下午 4 点的活动将在肯尼迪中心的Facebook页面上直播。
“我从 6 年级开始就开始跳舞，”威拉德 8 年级学生卡洛斯·弗洛雷斯 (Carlos Flores) 说，并补充说他“非常喜欢跳舞和表达情感，因为我年轻时无法表达出来。”
Turnaround Arts 成立于 2011 年，是奥巴马艺术与人文委员会的一部分，现在由肯尼迪中心运营。从测试获得艺术是否可以帮助该国一些最困难的学校的一小部分试点站点，该方法现已发展到包括 17 个州和哥伦比亚特区的 37 个地区的 73 所学校。现在生效的联邦《每个学生都成功法案》也为学校提供了新的机会，将艺术教学作为“全面教育”的一部分。
“很多学校改革都是关于合规性和惩罚性措施以及脚本化措施，”在建筑师弗兰克·盖里 (Frank Gehry) 的财政支持下开发的 Turnaround Arts: California 项目和战略主管芭芭拉·帕利 (Barbara Palley) 说。“这种方法的意思是有一个完整的孩子，而艺术是获得这一切的一种方式。”
国家办公室与 17 个州中的每一个州的合作伙伴组织合作，提供专业发展、工具或其他资源的访问以及与可以支持艺术教学和融入课程的其他组织的联系。编舞Irishia哈伯德与奥兰治县治艺术中心，例如，教舞蹈队在威拉德，同时在体育课上献舞，每周三小时。和获取点燃，洛杉矶非营利组织使用的诗歌和口语词来提高识字率，与学校的历史和英语教师工作。
其他网站，主要是小学，使用 Acting Right，一种基于戏剧的课堂管理策略，一些学校正在通过Flocabulary来活跃他们的教学，Flocabulary是使用嘻哈来教授共同核心标准的课程、视频和歌曲的在线资源。
“它以一种让学生感兴趣的方式完成，并且通过一种对他们来说很有趣的媒介来完成，”视觉和表演艺术总监兼 Turnaround Arts 项目总监 Alicia Robinson 说，布里奇波特，康涅狄格州，拥有五个计划中的学校。Park City Rockers 是一支由 15 名学生组成的合奏乐队，代表所有五所学校，将在周日的演出中表演“如果我们相信，我们可以做到” 。
【学校将艺术作为转机策略】扩展体验
国家办公室将学校与作为导师的专业艺术家进行匹配，并每年至少访问他们收养的学校一次。威拉德的教学艺术家——“偶像”和“你认为你可以跳舞”的执行制片人奈杰尔·利思戈——所做的远不止这些。他判断他们的“那么，威拉德有天赋吗?” Willard 的校长 Amy Scruton 说，并为年轻表演者提供了关于如何改进的诚实反馈。
Turnaround Arts 还让学生有机会参加文化活动和表演——有时是临时通知，通常是在星期六，但这些对 Scruton 来说只是次要的细节。“我们对这些机会说是，后来我想通了，”她说。