2月24日鼓励学校帮助学生获得积极的社交媒体体验 _生活百科

根据社会研究所进行并于周三发布的一项学生调查，尽管社交媒体是当今对学生健康和幸福影响最大的因素之一，但学校教职员工和家长并没有准备好跟上不断变化的数字趋势。

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最近的校园暴力威胁和源自社交媒体挑战的学校破坏行为重新强调了教授数字公民和积极的社交媒体参与，专家建议学校和家长共享资源以促进负责任的在线行为。
Common Sense 的社交媒体课程和 The Social Institute 的七项社会标准等积极主动的方法可以帮助学生识别和应对负面的社交媒体体验，并为健康的在线互动设定期望。
佛罗里达州立法机构的一项提案将要求学校董事会在网上提供社交媒体扫盲教学材料，并将这些资源通知家长。该立法还鼓励州教育采用社交媒体教学标准。
据教育称，自 2015 年以来，至少 79 个媒体素养和数字公民法案已在 28 个州推出，其中至少 14 个已在 10 个州颁布。
例如，在弗吉尼亚州，2020 年 10 月在家长和教育工作者的意见下通过的数字集成学习标准与国际教育技术学会的七项学生标准保持一致，其中包括向学生传授安全、法律和道德方面的知识上网行为。
在地方一级，区领导也在鼓励积极的在线行为。本月早些时候，得克萨斯州达拉斯独立学区宣布了一项全区运动，旨在促进中学生和高中生的数字自我意识、安全、礼仪和最佳实践。
学校领导副主任 Roshonda Clayton-Brown 在达拉斯 ISD 新闻中心的一篇文章中说：“我们要确保我们的学生是安全的，并且他们不会在互联网上发布会危及他们安全的东西。”
社会研究所的调查询问了全国近 10,500 名公立和私立学生，询问他们如何能够积极地驾驭社交媒体和技术。在被问及如何建立积极的在线声誉的四年级学生中，60% 的学生表示他们可以发表积极和鼓舞人心的评论。
近一半(46%)的七年级学生表示，如果他们意识到有人创建了一个关于他们的匿名账户并发布了带有威胁性标题的令人尴尬的照片，他们会告诉朋友屏蔽并举报该社交媒体账户。
【2月24日鼓励学校帮助学生获得积极的社交媒体体验】接受调查的学生表示，他们希望成年人知道社交媒体赋予他们交流和表达自己的能力，他们宁愿被教导如何以健康的方式使用社交媒体，也不愿被限制使用应用程序。
The Social Institute 的创始人兼首席执行官劳拉·蒂尔尼 (Laura Tierney) 表示，这种流行病导致技术比以往更加深入地融入学生的生活。因此，学校应该“加倍努力”教导学生对使用技术和社交媒体的期望。
蒂尔尼说：“当学校通过 1:1 计划等方式让学生获得技术时，就像我们给学生提供汽车的钥匙一样，我们还必须让他们通过驾驶员教育，然后他们才能开始驾驶。”