5. 听课评价怎么写 课堂听课评价
课堂听课评价以定性描述为主 。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评 。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法 。
通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的 。而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据 。写好听课记录可从以下几个方面入手：
一、记时间分配 。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录 。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标 。
二、记语言评价 。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育 。
三、记师生活动 。教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态 。
教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键 。所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录 。
四、记组织教学环节 。要记好整堂课的各个教学环节 。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等 。能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段 。
五、记教学组织方式 。认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等 。教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性 。每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用 。
六、记场地布置 。
如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来 。
另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教 。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率 。
总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来 。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等 。
认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质 。要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录教师的成长录，也是记录自己的成长，真正把课听好，把课记好，再加上自己的反思，天长日久就能成为一名优秀的教师 。
6. 如何给文章写点评 阅读一篇文章，我们常常看到老师们都习惯给文章写点评，有时老师也组织学生对同学的习作进行互动点评 。这时，你是否感到很茫然，不知如何下笔呢？为此，老师就指导你如何给文章写评语，希望对你有所帮助 。
我们点评文章，主要看文章的结构是否完整，语言是否优美，内容是否充实，想象是否丰富，立意是否深刻，我们应该注意以下四点：