所以，金钱同样可以买到真情，只是有些时候还需要自己一点感情的付出 。金钱买不到知识，只能买到书本 。
但无书本，何来知识？ 金钱买不到健康，只能买到医药 。但倘若身患疾病，无钱购药，健康从何谈起？ 再看长生不老药和已逝的亲人 。
我说能买到，谁都不信，就像两千年前谁都不相信有电视、有飞机 。但真来个有钱的，为全世界的基 。
4. 课文围绕一枚金币写了一件什么事 课文围绕一枚金币写了父亲让儿子去挣钱的事 。
这个故事主要告诉我们要学会用劳动来挣钱，不能只花钱 。
我觉得如果儿子不出去挣钱，仍然呆着，财产得不到，迟早会饿死，所以他被-迫必须出去，这是老人为了让儿子勤劳起来的一个计谋，下一步就看儿子的钱了，可妻子对孩子太溺爱，不舍得让孩子干活 。给了一枚金币，让他逛去，晚上回来把钱给父亲，是想让父亲知道他已干了一天活 。可父亲见他累过，试探把金币扔进火炉里，因为父亲知道只有自己的钱被无条件
扔了才会生气，只见儿子笑了，走了 。而母亲并不放弃，又给儿子一枚金币，让他到山上逛，回来并跑步，目的为了让父亲看出儿子满脸脏，还流了汗，相信是儿子自己挣的 。
晚上，父亲同样试探了一次 。儿子笑了笑还是走了 。这回母亲明白了，于是让儿子自己去挣钱，于是儿子天天在外面帮人干活，一个星期终于够了一枚金币 。交给父亲，父亲再次试探，孩子马上用手从火炉里把金币抓出 。这时老人相信了 。
听了这个故事，你是不是想到：我们应该多为父母做家务活，这样零花钱来的才有意义 。
从前有一个老人他有一个好吃懒惰的儿子，有一次，老人叫儿子挣一枚金币，第一次，他的妈妈给儿子一枚金币，让他爱逛到哪里就逛到那里，回来给你爸爸说；“这是你挣来的钱”结果孩子按照妈妈的话去做了，孩子回来了，父亲接过金币，扔进火炉里，他对孩子说“孩子这不是你挣的钱”孩子笑的走开了，的二次和第一次一样的 。第三次，他给有的人收割庄稼，盖房，整整干了一星期的苦工，才挣了一枚金币，他把金币交给爸爸，爸爸仍然把他扔进火炉里，孩子不怕烫，把手伸进熊熊大火里把金币拿出来，他对爸爸说：“你疯了 。” 爸爸说；这下我相信是你挣来的钱 。通过这篇课文，我懂得了父母挣钱也很不容易，我们应该从小珍惜父母的钱，有的父母一年挣的钱连我们的学费都不够，我们挣不到钱，但我们要珍惜父母挣的钱，
5. 全部怎么写急啊 五金币 一、1.人物，主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，杰出的爱国工程师
2.从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面
二、施工、艰苦、毅力、铁铲、恶劣、讥笑、岔道、平庸
三、藐视、坠落、詹天佑、貌美、堕落、瞻仰
四、1.不管，仍然2.一，就3.虽然，还是
五、1.雷厉风行2.耳闻目睹3.一本正经4.旁若无人
六、1.詹天佑是工程师 。
2.为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民 。
3.作为一名新世纪的学生，难道不应该用积极的态度面对挫折和困难吗？
6. 一枚金币是按照什么顺序写的 一、教材分析及设计思路 本单元三篇主体课文都是按照事情的先后发展顺序来写的，与之对比，自读课文中的几段内容则是并列写的，要引导学生在对比中感悟课文的写作特点 。
这一点，我设计了三步走的战略方针：一.前两篇课文，通过读、讲及说主要内容等，体会写作特点 。二.到第三篇课文，先明确提出按事情发展的先后顺序来写的方法，然后回顾前两篇再次体会这种写法，最后说说第三篇课文是怎样按照这个顺序写的 。