1. 怎么写ang eng ing ong的教案 一、教材分析
本课包括三部分内容 。第一部分是情境图 。情境图以引出要学习的后鼻韵母ang eng ing ong，能指导学生读准音 。图下是后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调 。第二部分是后鼻韵母ang eng ing ong在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红 。第三部分是看图读拼音词、拼音句子，用以练读拼音词句 。二、学情分析
本课主要学习后鼻韵母ang eng ing ong 。学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准后鼻韵母ang eng ing ong的发音，会读准拼音音节 。
三、教学目标：
（一）知识与能力：学习四个后鼻韵母ang eng ing ong及和整体认读音节ying的四声，能够读准音，认清形，正确书写； （二）过程与方法：
（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐 。
四、教学重难点：
4个后鼻韵母的发音和正确书写 五、教学准备：
教学挂图、拼音卡片 六、教学方法： 启发法，教授法 七、教学过程：
（一）【复习导入新课】
1、抽查前鼻韵母卡片：an en in un vn 2、指名说说前鼻韵母发音要领 。3.什么叫做前鼻韵母？
在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，就叫前鼻韵母 。
4、看情境图，教学语境歌
(1)图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？
(2)学习语境歌、同时诵读情境歌 。（星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰 。） （3）、请学生跟着老师念两遍情境歌 。
5、教师引导过渡：今天我们就学习ang eng ing ong这几个韵母 。
2. 如何写学前班拼音ang,eng两个拼音的教案 教材分析： 后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”是拼音教学的最后一篇课文 。
课文为了让学生能读准“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying 。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节 。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ang的音 。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音 。
第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示ying和ing的音 。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong的音 。
为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节 。最后是音节tài yáng的书写格式 。
本课课文采用了与图文相结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音 。写音节词教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则 。
设计理念： 关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念 。在教师的课堂教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被老师遗忘的角落 。
本节课将采用大面积指名读、开火车读、同座读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间 。老师在每个学生的自我表现中，还能实时发现学习落后者，进行查漏补缺 。
教学目标： 1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写 。2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节 。
教学重、难点： 1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点 。2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点 。