并进行正误比较 。2.根据儿歌掌握正确的写字姿势 。
头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看 。3.要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净 。
四.养成爱学习的习惯1.课下认真阅读课外书 。认真听广播 。
2.大胆地把自己的故事讲给同学听 。第二课时 一.教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文 。
师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科 。例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了 。
学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊？！二.学好语文的方法 认真地 听 说 （说得熟练） 仔细地 读 写 （写得具体） 所以学好语文必须多听、多读 。三.认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址 。
2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做 。四.练习认田字格，为学习新字做准备占格方法： 田字格间临汉字，充分利用横竖线 。
上下左右四个格，看准位置照着练 。大小要写八分满，起笔位置是关键 。
学拼音 教学目标：1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节 。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话 。教学重点：教给方法、培养能力 。
教学难点：o、e的发音 。第一课 a o e 教学目标1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写 。
2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调韵母的音 。3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3个单韵母 。
教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点 。教学难点：掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点 。
教学时间：2课时 第一课时 一、导入新课1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它 。2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈 。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa,aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o ,o o o o，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞 。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来 。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！二、新授1：板书课题a、o、e2：学习字母a (1)问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的头部和辫子构成的图形a的形） 。（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮 。
（3）掌握a的发声调 ā á ǎ à （4）学习字母标调歌 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降 借助图画学习：汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à 第二课时 一：继续读a及a的四声调 二：新授 （一）教学单音韵母o (1)教师：“图上画着什么？” 学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫） 。教师：“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像 。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”o的音 。（2）发音方法：嘴半开半闭，嘴唇拢圆 。
（3）掌握“o”的四个声调 ō ó ǒ ò （二）教学单韵母e (1)观图学音 教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形） （2）指导发音 （3）学习四声拼读 。ē é ě è （三）学习a、o、e字形儿歌 a、小姑娘 圆脸蛋 一根小辫右边扎 她的名字就叫a o、清早起 太阳照 大公鸡 喔喔叫 e、一只鹅 水中倒影 像个e （四）指导书写 。