1. 幼儿评语怎么写 有创新当然更好！
但如果因为经验不足，也没有关系，像一楼说的很不错
你也可以参考一下下面的：
1、你是一个懂事、大方的小男孩 。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极 。希望***以后再接再厉，更上一层楼 。
2、你是位活泼可爱的小姑娘，能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动 。帮老师做事，是老师的好帮手 。你的小手很能干，。
【上课幼儿的表现怎么写】3.你是一个文静、内向的小女孩 。你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助 。希望***小朋友以后在集体中大胆表现自己，做个自信、勇敢的孩子 。
4.你是一个活泼、可爱的小男孩 。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲 。希望文文小朋友以后严格要求自己，取得更大的进步，好吗？
5.……
重要的是，了解孩子，让孩子感觉到，有人在重视他，促进他努力学习，发掘出他的潜能……这才是关键，你觉得对吗？
等到经验积累丰富了，相信你定能发自真心的写出对孩子们的赞许和感悟！
2. 幼儿在家表现怎么写 自然是要往好的方面写，但也可以偶尔补充一些缺点 。
1，在家会帮忙做一些力所能及的家务活，
2，会按时完成作业任务，
3，听父母和家里人的话，
4，不随便破坏家里东西，
5，吃饭时不挑食，
6，注意卫生，
7，讲礼貌，
8，个性独立，遇到困难不会逃避 。
至于缺点方面，如
1，作业有时候做的比较马虎，
2，比较沉迷手机或者动画片，
3，性格比较倔强 。
3. 幼儿园表现中等的幼儿怎么写观察记录 （一）记录的内容的选择：观察记录的内容要有依据，能够反映幼儿的年龄特点 。
它是做好观察记录的先决条件 。（二）记录的方法：运用白描的手法进行记录，教师要记录的是某一个孩子在某一特定时间、特定地点的表现，让别人看了有身临其境的感觉，而不是老师的转述，不要添加任何感情色彩 。
对事件的描述要尽可能客观、准确，这就意味着要用具体的、非评判性的语言来叙述 。教师要避免使用带有强烈感情色彩和主观推测的语言：如伤心，愤怒、害羞、敌对、固执、自私和懒惰等，教师在原始真实的记录中才能发现更多的问题 。
就是记录中没有老师对孩子的定义，自始至终记录的内容都是老师用眼睛看到的东西 。（三）分析的方法：在记录的基础上，教师要以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因，然后对症下药 。
在分析中，教师不要轻易的给孩子下结论，更忌讳在开始就给孩子插上一种标签，然后再进行记录 。老师对孩子的认识不能有先入为主的做法，如果老师在开始就对孩子有了评价，那么后来的观察记录就很难做到客观，这样的记录不能达到应有的效果 。
教师要说明一个问题，要对孩子这方面的发展做追踪记录，多次相同的表现才能让教师有一个正确的判断 。（四）教育措施：教师应该利用幼儿的兴趣，挖掘相应的教育价值，实施有效的教育，写记录的目的是发现其中的教育价值，让教育效果达到最佳，单纯的记录是没有任何意义的 。