无论多么复杂的事情，主旨不能分散 。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确 。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心 。（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心 。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写 。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五 。
7. 怎么写一份研究报告的作文 研究报告的结构一般包括如下部分（一）导言导言要求简明扼要地阐述以下几个方面的内容：该研究课题提出的缘由；研究这一课题的意义；目前国内外在这方面的研究成果、现状、问题和发展趋势；该项研究所要解决的问题 。
鉴于这一部分所要述及的内容，有人也直接以“目的和意义”“问题的提出”作为该部分内容的标题 。（二）研究对象与研究方法研究对象的介绍主要是让读者了解课题要解决什么问题以及为什么要研究这个问题 。
研究方法的介绍主要包括：研究设计的组织形式；研究对象的取样和选择；研究因素的实施与控制；研究资料的收集处理的方法与手段；研究所采用的特殊设备、工具等 。（三）研究结果及分析研究结果很重要，能够量化的最好要用数字说明，不能量化的要用一些案例来说明，不要搞一些抽象的说明，给人的感觉空洞 。
数据可用表格的形式 。对比实验还要对数据进行前后测验和统计检验 。
对取得的结果可以上升到理论的高度进行分析和归纳 。（四）问题与讨论对在研究和实验中没有完成的问题和原因可以在这一部分说明，对实验的结果是否有推广价值也要进行说明 。
这一部分也常常以“分析与建议”、“建议”等作标题 。在分析和讨论中，可以引用一些理论与说法，可以提出一些改进教育或教学的建议和措施，可以提出个人的一些想法与思考，也可以提出由于该项研究而发现与产生的新的问题、新的设想，以留待进一步研究 。
此外，在这部分还常常对该项研究的方法设计进行必要的反省、分析和讨论，如果变换研究方法可能对研究结果带来哪些变化等 。（五）结论结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究 。
有的研究报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对研究结果开展一番讨论；有的包括可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分 。（六）其他1. 附录附录主要包括下面三项 。
（1）引文注释引文注释分为页末注（脚注）、文末注（段落注或篇后注）、文内注（行内夹注）和书后注四种 。（2） 参考文献通常以“主要参考资料”，或“主要参考文献”为小标题，下面开列出文献资料的目录 。
文献资料的目录的书写方式是用[1]标注一个阿拉伯数字，然后列出作者姓名、文献名称、出版单位、出版时间 。如：【1】 增俊著.当代西方学校德育教育.广州：广东出版社，1993【2】 [德]库尔特?勒温著，竺培梁译.拓扑心理学原理.杭州：浙江教育出版社，1997(3)原始资料“原始资料”系指研究中所搜集到的重要原始资料，如某些测量的结果和有关研究的定性观察材料，调查问卷等；也应在附录中简明、准确、清楚地加以介绍 。