所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记 ， 来记录自己在一天里的点滴见闻 ， 如：“什么时候 ， 谁在什么地方干什么” ， “什么时候 ， 什么怎么样了” ， “什么时候 ， 谁看见什么”等等 ， 把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来 。当然 ， 每天的日记内容应该都是新鲜的 ， 而且必须真实 ， 尽可能少些或不写相同的话 。
在孩子写日记的过程中 ， 还应该让孩子知道 ， 日记是作文的一种 ， 它有一定的格式要求 ， 如：日记的第一行要写清日期、星期、天气 ， 内容部分的起始一定要空两格 ， 写句子要正确使用标点符号停顿等 。至于日记内容 ， 可以从以下几个方面去引导孩子去筛选 ， 如：写人、记事、写景或状物等 。
不过 ， 对于一年级刚开始写日记的孩子来说 ， 也许选择写事会比较容易 ， 如：写自己看到的、听到的、想到的等等 。写一段时间以后 ， 再逐步引导孩子写人或写景、状物 。
这里要注意的是 ， 在孩子写日记之前 ， 一定要让孩子先进行口头语言表达 ， 口头说完整流利了 ， 然后再让他们写下来 ， 家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号 。对于一年级的孩子来说 ， 说写都刚起步 ， 通常会说都会写得比较好 ， 在这个阶段 ， 如果抓住了说的环节 ， 不仅对孩子的口语表述有好处 ， 同时也为后续的写句打下了良好的基础 。
刚开始写日记 ， 对孩子的要求不要太高 ， 只要能把一句话写通顺完整就可以了 ， 至于好词好句 ， 可以放到以后再慢慢提高要求 ， 因为语言积累与运用是需要时间的 ， 欲速则不达 。指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主 。
孩子的教育需要尊重与耐心 ， 要相信你的孩子 ， 要以极大的热情与入微的理解来对待他们 。特别是要善于营造一种和谐快乐的氛围 ， 让孩子们在一种融融的爱心中学习 ， 觉得写日记也是一种快乐的事情 ， 要让他们有成就感 。
当然 ， 做到这些并不那么容易 ， 但是作为家长 ， 应该有这样的教育理念 。因为只有把学习当作是一件快乐的事情 ， 孩子们的学习才会有动力、有效果 。
2.写好几句话随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富 ， 他们已经不满足于写一句话的日记了 ， 这时可因势利导 ， 逐步过渡到写几句话的日记 。几句话的日记与一句话的日记相比 ， 主要特点在于日记的内容丰富了 。
这个阶段 ， 应该重视指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接 ， 要及时教给孩子一些连接句子的技能 。同时也是非常重要的 ， 就是要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思 ， 按一定的合理的顺序 ， 连缀而成 。
可以按按事情发展的顺序 ， 也可以按方位顺序 ， 还可以按事物的分类或几个方面来写等 。“几句话” ， 从我们语文学习角度来说也就是句群 ， 家长也许会对孩子写句群的标准比较难以把握 。
这里我给大家提供一个简单的标准 ， 你只要看以下三个要素就行了 ， “有主题、句子通顺、有条理” ， 至于句群是长是短 ， 应该不是特别重要 。只要做到以上三点 ， 我想跟你说 ， 你的孩子已经很棒了 ， 至少已经达到了同龄孩子的中上水平了 。