1、开发智力应从胎教开始 , 早期教育决定孩子的一生
孩子在母体中是不可以通过耳朵、通过大脑感受音频的振动 。在胎教的过程中 , 首先母亲的情绪起着决定性的作用 。其次 , 是听音乐的方式 。如果母亲的心情恶劣 , 生活环境嘈杂 , 孩子出生会性格烦躁 。而使用音乐可以通过优美、舒畅、高亢的旋律使孩子出生以后性格柔和 , 有较强的可塑性 。听不同的语言 , 母语和外语 , 这些都可以开发孩子的智力 。
孩子早期教育将决定他今后一生的道路 。因为孩子早期得到的印象是最持久 。如果家长忽视了孩子早期智力的培养和开发 , 将会给自己的孩子造成一生的智力缺陷 。正确的教育观念应该是:孩子的家庭教育开始得愈早 , 孩子的身心方面就发展得愈好 。如果受到正确的教育 , 每个教育健全的孩子都可能成为一个出众的人 。反之 , 教育开展得越晚 , 儿童的能力实现就越少 。这就是儿童潜在能力的发展与递减法则 。
2、通过学习外语开发孩子的智力
最重要的方法是反复 。没学习会 , 反复听 , 直到有语感 , 原来他只是说不出来 , 脑海中早就有了 。
我念博士的时候 , 是一个根本不懂中文的加拿大外教讲外语课 , 我当时是一句也听不懂 。可是还得耐着性子听 , 别人看我一定以为我非常专注 , 其实我什么也没听明白 。这样听了半年 , 我发现有点开窍了 , 等到期末的时候 , 他的讲解我已经能听懂一半以上了 。
实际上 , 我们平日要求孩子“必须学会!必须记住!” , 这等于扼杀了孩子的语言天赋!语言是能通过不断的反复 , 被激发、诱导出来的 , 然后通过不断确认才学好的 。一个孩子在15、16岁时 , 能讲一口流利的英语 , 他的自信建立是水到渠成的事情 。语言是思维的载体 , 如果一个人的词汇量不够 , 意味着思维不够发达 , 思维比较单向 。孩子通过学习外语 , 掌握的是两种不同的思维方法 。拉丁语系的人是通过字母、音节的组合来表意的 , 我们汉字每个字有不同的意思 , 他们字母在组成词之前什么意义也没有 。拉丁语言是典型的线性思维 , 汉语言则是典型的面性思维 。
3、通过观察自然开发孩子的智力
把孩子带出家门 , 去看夕阳 , 写作文 。既锻炼了语言才能 , 又锻炼了观察能力 。一个人的观察能力 , 反映着思维的密集程度 , 一个人成年后能否具备研究能力 , 就取决于他幼年的观察能力的培养 。面对同样的世界 , 有人看到 , 有人却看不到 。从小带孩子到大自然中去是最重要的方法 。
4、通过运动身体开发孩子的智力
从小培养孩子对体育运动的爱好是非常重要的 , 是智力开发的手段之一 。足球、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳……培养孩子至少有一门体育爱好 。对中国人来说 , 在二十一世纪 , 愚蠢的人必然被社会淘汰 , 病佯佯的人同样是会被社会淘汰!只有通过运动 , 孩子会感受到身心的统一 。有很多孩子是属于运动素质很好 , 但是很不稳定的类型 , 这个时候需要开发他的运动感知能力 , 运动控制能力 。孩子上课时能否专注地听讲两个小时 , 不仅同心理有关 , 同样与控制身体能力有关 。人们在通过不断的学习寻找控制身体的技能 。孩子怎么样能控制身体 , 这需要家长来引导 。
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