8. 求一篇数学调查报告 数学“体验学习”的调查报告 1、学生普遍存在数字难学的传统认识 ， 导致学习兴趣下降 ， 我以学生对数字的认知状况和思维能力为考察对象 ， 就题目“当你知道本节课是数学的时候” ， 你的态度是： A、急于想学 ， 很有趣 B、应该学习它 C、学不学无不所谓 D、不太愿意学 E、感到厌烦畏惧 结果如下： 我在校门口 ， 调查一些同学 ， 了解有关情况 。
其中感到厌烦畏惧的人数 ， 初一占0.2% ， 初二占10% ， 这是极不正常的 。这表明初中学生的数学学习兴趣不高 ， 存在着较大的分化现象 。
为了使学生的智力、能力、个性得到充分的发展 ， 培养学生创造能力 ， 这就自然产生了初中数学“体验学习”教学法的尝试与探索 。2、教学法模式 （1）引导体验：教师要考虑的是“尽可能适应学生的体验去协调！”当学生体会到新的问题时 ， 要开创新的情境 ， 让学生去发现新问题 ， 大胆放手让学生去探索 ， 教师的任务是给学生开放广阔的探索空间 ， 仔细体会各种不同的思维 ， 不同的方法 ， 必要时进行适当的点拨、评判 。
如《等腰三角形性质》教学中 ， 怎样剪最快？学生通过对操作过程的尝试后 ， 提出方案 。组织学生小组讨论（或动手实践） ， 交流个人想法 ， 小组拟定解决问题的方案 。
【数学调查报告怎么写】然后问：“能否一剪刀剪出一个等腰三角形？”然后让同学们思考 ， 并说明操作思路 。（2）合作交流：教师要善于运用各种手段 ， 引导学生把感受表达出来 ， 展来讨论、交流 ， 要让学生在课堂上活动起来 ， 让他们自由操作 ， 思考、讨论、交流、争辩 ， 使学生在课堂上大胆表现 ， 发展个性 。
9. 数学调查报告,急 -一、活动主题的提出在进行新一轮课程改革的实验过程同步 ， 我们切实体会到了《基础教育课程改革纲要（试行）》中所强调的课程资源开发的重要性 。
新课改要求“积极开发并合理利用校内外各种课程资源” ， 对此 ， 我们认为 ， 开发课程资源首先要最大限度利用我们身边的 ， 与大家生活息息相关的资源 ， 如果身边的资源得不到利用 ， 那是极大的浪费 。当今社会正处于信息时人工 ， 人们的生活与交往 ， 社会的进步与发展 ， 处处离不开数学的思维 ， 离不开数学问题 ， 基于上述思考 ， 我们决定在七年级新生中进生一个“生活中的数学问题”为主题的综合实践活动 ， 本次活动将牵动整个“综合实践活动”备课组、数学教研组、牵动七年级所有学生 ， 活动将持续一年时间 。
二、活动总目标（一）学会确定要收集的资料 ， 并提出具体的解决措施 。1、学会确定需了解的资料 。
学生根据现有的数学知识结构及生活的社会环境可了解以下的资料：食堂饭卡中的数学问题 ， 商品打折销售问题 ， 银行存款问题 ， 登高望远问题 ， 揭开亏本的秘密 ， 大甩卖的骗局等；中外数学家们是如何用数学知识造福于人类的 ， 你运用所学的知识在实际生活中得到了哪些收益 。2、解决措施 。
进行社会调查 ， 访问相关人士 ， 上网查寻到书店或图书室查阅相关资料 。（二）学会进行社会的调查访问 ， 学会写调查报告 ， 学会根据调查的现象分析得出如果 。