家长指导家长指导广播剧 _生活百科

文章插图
大家好，精选小编来为大家解答以上问题。家长指导广播剧，家长指导很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、1.激发阅读兴趣，让书成为学生的好朋友。
2、研究表明，9-12岁是孩子养成阅读习惯和阅读兴趣的关键时期。孩子愿意每天花两个小时看电视，不愿意花30分钟看书。这是我们教育的危机。对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢而艰难的过程。教师应该肩负起一个重要的责任，那就是培养学生的阅读兴趣，因为兴趣是最好的老师。阅读兴趣为学生保持阅读，提高阅读能力提供了内在条件。怎样才能让学生感受到阅读的乐趣，让课外阅读成为学生的自愿行为？教师认为：
3、1.尊重自主阅读的权利，激发阅读热情。要准确把握选择的尺度，引导学生根据自身实际选择合适的课外读物。大三学生年龄小，没有独自学习的能力，所以我们提倡亲子共读，在家长的陪伴下，才能带领孩子走进书的世界。进入初三，随着年龄的增长，可以独自享受书籍了。但是他们还是缺乏选择合适书籍的能力，所以需要我们老师进行适当的推荐。我们应该推荐适合儿童阅读的书籍。小学生读课外书和一般成年人不一样。我们在给孩子选择课外读物时，要根据孩子的年龄特点和知识水平，以孩子的兴趣为重点。这样才能找到课外阅读的源头。没人想知道无聊的事情，也没人想尝到嚼蜡的味道。我们不能指望一个天真活泼的孩子去背老学究的《正人君子》。只有《天方夜谭》是他们一千零一夜的梦想，只有叶圣陶的《稻草人》是他们最亲密的朋友。
4、2.营造合作阅读的氛围。在学习伙伴中形成课外阅读的氛围，让阅读成为游戏般的童年生活，这是一种多么美好的状态。一起读书的氛围，一起读书的集体意见，胜过老师无数次的教育。比如我们课前有一个3——5分钟的阅读活动。要求学生选择自己喜欢的课外书，以自己喜欢的方式阅读，或默读、朗读、小组阅读、师生合作阅读、好伙伴竞赛阅读.这个时候，即使是平时不爱看课外书的同学也会被感染。另外，课堂是学生学习活动的主要阵地，要利用好这个学习阵地，让学生在这种舆论氛围中一起阅读。比如，在课堂上，我们用阅读的特点来装饰，张贴关于阅读的励志名言和喜欢课外阅读的同学的鼓励话语。在教室有限的空间内，引导学生自发搭建小图书馆，合作营造书香环境，提升阅读氛围。第三，鼓励家长和孩子一起交流，定期举行家庭阅读交流会。让家长对阅读的兴趣和热情给孩子最好的引导。
【家长指导家长指导广播剧】5、3.保证课外阅读交流的规律性。课外阅读交流活动可以激活学生的心理状态，满足他们在自主阅读中的交流情感需求，为学生提供表达阅读收获的机会。所以要保证课外阅读交流的规律性。在课外阅读的实践中，我们的交流活动既包括全班交流，也包括小组交流。交流的方式可以是个人演讲(或者把书拿回去，读一段，分享给大家)，也可以是演讲者向其他同学提问，或者组织一次阅读演讲比赛，组织一次读后感作文比赛.让学生扮演主角，自由快乐地表达自己的阅读感受和体会。教师在交流过程中只在必要的时候做出简短而积极的评价，让学生在交流活动中获得知识、情感、审美、思维方法等多重收获。其次，课外阅读交流活动可以形成浓厚的阅读氛围，会感染和共鸣那些没有兴趣参与课外阅读的同学。这种方法得益于美国的“读书俱乐部”:如果一本书被引入一个青少年俱乐部，有一个孩子说好，所有人都会立刻跟上。如果孩子没有读过畅销书，当其他孩子如火如荼地谈论这本书时，孩子会觉得自己无知，被冷落，会赶紧去买原著大饱眼福。这样，学生可以在交流中提高对阅读方法的理解，从而增强阅读兴趣。

家长指导 家长指导广播剧

家长指导家长指导广播剧