在其作业中写了这样一段话：“You're vcry good atmaths and physics.You'rejuat abit weak in English.You catch up with those.students who a verysood at Eaglish.I believe you” 。结果这个学生后来英语进步很大 。
鉴于此，笔者对英语作业批改方法进行了一些尝试：发现作业中的错误不直接打“*” 。也不直接修改，只是用一定的方法暗示其错误及错误的性质，由学生自己动脑动手，找到正确的答案再予以订正，必要时给予适当的批语，最后打上人性化的批语 。
具体有以下几种方法： 1、加框法 在学生作业错误之处的上方或下方空白处打个不封的框，让学生看到哪哩错了，并找到正确的用法，予以订正，订正内容就写在框内 。订正对了 。
教师在下次批改时予以封口；若订正错了，教师则应在课后当面给学生讲解清楚 。许多教师往往担心学生不会订正作业，就在其错误边上写上正确的答案，然后再要求学生订正 。
绝大部分学生只是照抄了教师的正确答案，并没有去思考为什么错，错在哪里 。该怎么订正 。
如下次碰到同样的题目，还会犯错 。这就导致了学生对知识的一知半解，似懂非懂 。
加框法有助于培养学生的独立思考与解决问题的能力，使学生形成良好的订正习惯，有利于知识的掌握与巩固 。2、符号法 教师在逐本批改作业时不写出正确答案，而代之以各种符号指出错误，作业发还后，学生根据符号思考正确的答案，进行订正 。
下一次作业交上来时，教师首先检查订正情况 。这种方法也能够促使学生认真思考“错在哪里”、“为什么是错的”和“怎样做才是正确的”，有利于巩固知识，提高作业质量 。
教师还可以节省不少时间和精力 。批改符号由师生约定，不宜繁琐 。
力求简明易行，如：在单词拼写错误部分下面画一短线（一）；内容或用词不当处，可用波浪线（——）表示；语法错误可用长线（——）表示，必要时用英语字母表示其错误性质（T一时态，v一语态，N—数，等等）；标点和大小写错.町在所在位置画一小圈（ 。）表示 。
符号法不仅有助于学生对英语词性的了解，更有助于学生全面理解英语句型结构 。3、批语法 针对学生的作业质量，教师用一、二句话或一小段话对学生的作业质量或英语学习提出要求或给予一定的鼓励 。
学生在学习中，不论是优等生还是后进生，都会碰到各种各样的问题和困难 。他（她）们所需要 。
6. 英语作业批改日期8月27怎么写 英语作业批改的日期按照月份的缩写和日期的缩写来写，日期在前月份在后 。
按照下面的方法具体来写：1、英语日期的缩写是阿拉伯数字加上英语序数词的后两位组合而成，如：1st 2nd 3rd 4th 5th。2、月份的全称和缩写如下，缩写取前面三位数字，第一位数字大写 。
一 月：January 简写：Jan.所以8月27日写作：Aug 27th.扩展资料英语作业批改的日期这是英语序数词的用法有时，序数词可以用缩写形式来表示 。主要缩写形式有：first——1stsecond——2ndthird——3rdfourth——4thsixth——6thtwentieth——20thtwenty-third——23rd其中1st,2nd,3rd为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加th 。
参考资料：百度百科-序数词 。
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