风里交织着阳光的声音 。谁不被万物的鞭子鞭打？那逝去的将永远逝去而我仍然要在大地上继续旅行 到底谁知道野花的秘密，当它们很快就要消失我的眼泪怎能不夺眶而出？ 不知道可不可以3、《相信未来》当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅、失败的苦痛，是寄予感动的热泪、深切的同情，还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定，是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来、热爱生命4、《校园早晨》风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来 。
大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑 。大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着 。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏 。动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声 。
老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了 。5、《老师的微笑》老师的微笑 是风中的帆 没有风 哪有起航的船 是晨曦的露珠 没有露珠 哪有折射出的七彩阳光 老师的微笑 是学生心中的糖 没有糖 哪能尝出口中的甜 老师的微笑 是梦幻中的风筝 没有梦 哪有风筝飞得那么高那么远 。
扩展资料 朗诵技巧1、首先要避免"矫揉造作" 。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作 。
2、诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露 。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情 。
然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感 。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感 。
听众听起来才会觉得"自然" 。3、如果朗诵者并不领会作者的情感而只 是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸 。
失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了 。其实最重要的一点是要自信 。
4. 春天的诗歌怎么写三年级一段话 春之曲
春风伸出温柔的手
抚摸着树的枝桠
于是蛰伏的生命苏醒了
光秃的枝桠上吐出了嫩芽
春雨用她真挚的情
义无反顾地从远天落下
于是沉默的大地开怀了
撒下的种子已经发芽
春花用她灿烂的笑
让万水千山美妙如画
诗人用她火热的情
把春之歌唱遍海角天涯
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(1)
春天来了
迎着绿色的阳光
我一步跨越海洋
(2)
黎明将夜的门打开
我身上立刻长出蓝色的翅膀
向你飞翔
(3)
树枝挑起一缕缕风儿
把他们抛向空中
为这五颜六色的旗帜
我放声歌唱
(4)
而你 一转身
刚好撞上了我的胸膛