1. 七年级读书笔记怎么写 读书笔记 ， 是指人们在阅读书籍或文章时 ， 遇到值得记录的东西和自己的心得、体会 ， 随时随地把它写下来的一种文体 。古人有条著名的读书治学经验 ， 叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到 。这“手到”就是读书笔记 。读完一篇文章或一本书后 ， 应根据不同情况 ， 写好读书笔记 。
最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法” 。
所谓摘抄就是读一本书、一篇文章 ， 把其中的一些好的句子和段落摘下来 ， 抄在本子上或卡片上 。
摘抄的内容要根据自己的需要来定 。可以抄录领袖导师的教导 ， 思想家、文学家、科学家的至理名言 ， 人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等 。例如：
在科学上没有平坦的大道 ， 只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人 ， 才有希望达到光辉的顶点 。
还可以摘抄下你感兴趣的词段 。
读书笔记的主要内容：
摘抄精美语句 ， 语段 ， 词语 。
写读后感或读书心得 ， 内容鉴赏 ， 探讨主题 ， 评论人物 ， 评品语言 。
2. 七年级数学复习笔记怎么写 1.一般来讲 ， 上课要以听讲和思考为主 ， 并简明扼要地把教师讲的思路记下来 ， 课本上叙述详细的地方可以不记或略记（这就需要做到很好的预习） 。
2.要记下自己的疑问或闪光的思想 。
如果老师讲概念或公式时（主要指基础知识） ， 主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等；
如果是复习讲评课 ， 重点要记解题策略（如审题方法、思路分析、最优解法等）以及典型错误与原因剖析 ， 总结思维过程 ， 揭示解题规律 。
3.记笔记时 ， 不要把笔记本记满 ， 要留有余地 ， 以便课后反思、整理 ， 这样既可以提高听课效率 ， 又有利于课后有针对性的复习 ， 从而收到事半功倍的效果
3. 怎样写七年级的读书笔记啊 一、夜读《项羽本纪》 每读项羽 ， 多少次扼腕长叹 ， 多少次起坐彷徨 ， “喑牾叱咤 ， 千人皆废”的英雄死了 。留下的是殷殷不绝的回响长鸣于历史的群山万壑 。多少次夜读《本纪第七》 ， 乌江口献头不倒率性长呼的身影徘徊于心头 ， 久久不去 。项羽死了 ， 死于横刀自刎的剑下 ， 死于歌哭言笑的率性里 ， 死于至死不悔的长呼中 ， 死于乌江亭口的最后寒秋中 。史圣司马迁倾满腔热情 ， 运用史实、传说和想象以其圣手铁笔把项羽描上了悲剧英雄的画廊 ， 使之成为悲剧群像中最突出的绝代典型 ， 两千年来令多少读者掩卷而思、拍案而起、长叹不已！项羽的眼泪尤其深刻而宽广：是面对命运无可奈何的悲哀 ， 是气短之余的儿女情长 ， 是一个壮士下刀、将军卸甲的英雄末途的悲情流露 。两千年了 ， 那眼泪还滴落于垓下的悲秋里 。四面楚歌而引发的“虞兮之歌”传唱着一曲英雄的无奈 。目行于此 ， 刹那间悲怆的气氛笼罩了全身 ， 苍茫辽远四顾无人的境界里 ， 噙着泪水读下去 ， 数遍难释其手 。阴陵失道把一个粗犷英雄的直率与憨厚刻画得淋漓尽致 。他从未骗过人 ， 更没想到种田老夫会骗人 ， 至此一个天真率性的形象跃然而至异化之境 。难怪张爱玲把项羽的脸描绘成一个婴儿的形象 。东城快战 ， 项羽重奋英雄威：一呼汉军披靡 ， 二呼人惊马退 。声音威力至此 ， 勇武神力 二、夜读李清照 喜爱上李清照是在初中读她的《醉花阴》 ， 被她那种才情才气所感染 ， 满嘴“莫道不消魂 ， 帘卷西风 ， 人比黄花瘦” ， 只觉余香满口 ， 无肉味之感 。到了高中又读了她的一些词 ， 知道她被称为李三瘦 ， 对她的词更是喜爱不已 ， 对李清照又多了一份了解与景仰 ， 心中暗自追求 ， 要做一个李清照一样的有才情才气的人 。然而 ， 尽管我的家乡也有山有水 ， 有泉有湖 ， 有古老的书院 ， 自古以来也薪火承传但似乎我并未遗传到一点先人的文脉 ， 至今也未显才情才气 ， 我也渐渐地忘了那个幼稚的追求 。可是命运竟那样的厚爱于我 ， 让我背上行囊从南方的山中小村来到这被人称为是“宋人水墨山水”、“印象派的现代画”的城市——济南 ， 或许命运有意让我走近李清照 ， 去接触一下她的冰骨玉肌 ， 感受一下她留给这个城市的醇美 ， 吸吮大明湖婉约的甘甜 ， 那被我遗忘的追求在心中又点燃了 。来到济南 ， 求学于济大 ， 我想到每个跟李清照有关的地方去走一走 ， 但至今未能如愿 。于是我就每每夜阑读李清照的词 ， 读李清照 。我没有理由地认为 ， 只有这个时候才能读懂她的词 ， 走进她的世界 。夜读 ， 我知道李清照是“济南泉水甲天下 ， 三分之二出章丘”的章丘明水人 ， 这里有“龙山文化”的遗址 ， 出过邹衍这样的文化名人；我知道在公元1079年 ， 即北宋元符二年 ， 三、择生与择死 ——屈原与司马迁 读屈原和司马迁的故事 ， 是在儿时 。儿时读历史 ， 不知“史是史 ， 我是我” ， 总把自己比将进去：遇此我当如何？幼稚之中 ， 却凝睇着一种世界观的奠基 。这种非学者化的思考 ， 一直没有离开过我 。它令我出入古今 ， 带给我一生的滋养 。人格在上 细想 ， 人格这个词是造得很准确的 。就像我们写稿子时要按格填字 ， 不能乱 ， 编辑才好改 ， 读者才好看 。写诗也是这样 ， 要有格律 ， 只有合了格和律才美 ， 才算是诗 。那么做人呢？应该说也有一定的格 ， 合乎起码的格是正常的人 ， 合乎更高更严的格 ， 便是好人、高人、伟……