5. 小学听课记录怎么写 一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点 。
1、教学实录包括：
(1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
(2)教学过程 。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；
(3)各个教学环节的时间安排；
(4)学生活动情况；
(5)教学效果 。
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实 。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议 。包括：
(1)教材处理与教学思路、目标；
(2)教学重点、难点、关键；
(3)课堂结构设计；
(4)教学方法的选择；
(5)教学手段的运用；
(6)教学基本功；
(7)教学思想；
(8)其他 。
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上 。待课后与执教者互相交流，取长补短 。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点 。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记 。显然这种听课记录其价值是不大的 。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要 。
二、进入听课现场，记录听课重点
（略）
三、课堂听课评价
课堂听课评价以定性描述为主 。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评 。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法 。
6. 教师如何写听课记录 听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富 。
听课记录环节：
划步骤，即记录全课教学环节 。如导入新课，进入新课后，按照几个小环节逐层学习新课，总结全课，巩固提高升华，布置作业等 。
抓转换 。就是记录教学环节与环节之间的转折和衔接 。这种转换，既有对前面讲课内容的小结，又有对下面要讲内容的启发和开端 。因此，教学环节转换时，教师关键性的话，要记上一两句，千万不能放过 。
加备e68a843231313335323631343130323136353331333433616231注 。就是对课堂教学中教师语言以外而又有记录必要的东西，用加备注的方式记载下来 。如教师使用教具，进行演示、实验、板书，学生活动次数、回答问题、提出问题、学生听课反应等 。
记时间 。听课过程中，对教师主要教学步骤，各用了多少时间，要计算记录，以考察教学时间安排是否合理，是否突出重点 。
勤评点 。听课过程中，对讲课教师的教学步骤环节，所采用的教学方法，学生反应等，听课者要及时进行思考、整理，迅速作出反应，用随堂短评形式记录下来 。从教育教学理论角度，对讲课教师的做法或加以肯定或提出建议，或进行理论上的总结 。
录板书 。一堂课结束时，一个完整的板书也就出来了 。如认为板书设计有可取之处，可在最后将板书主要内容、形式记载下来 。
扩展资料：