第三，写人物的外貌，要有先后次序 。东一笔，西一笔，就没有条理了 。
二、人物动作描写 。人的思想品质和性格是表现在行动中的 。
因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的 。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好 。
同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力 。三、人物的语言 。
精彩的语言会使读者闻其声而见其人 。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔 。
人物对话的表述形式，常用的有以下四种： 1.先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话 。2.说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等 。
3.先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完 。4.只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白 。
但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式 。） 四.人物的心理活动 。
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态 。5.怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹 。
写这类文章要注意两点： 第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等 。观察得入微，才能得具体 。
第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚 。例文：我的老师在教过我的老师中，我最怀念的是读六年级时的数学老师 。
我的数学老师长得很瘦，脸上不大见肉，一双手长满了老茧，十指粗短，有些变形，不大好看 。无论怎么看，都很难看出他是个教书的老师，倒似田里那些为一日三餐而不停的在泥土里摸爬滚打的农民 。
其实，我的这位老师，真的就是一位农民 。他出生于农村，是农民的儿子，自己也跟泥土打过了几十年的交道 。
不知费了多少心血，他才靠自己的努力，边教书，边种田养家，边坚持自学，通过重重考试，以优异的成绩实现了由民办教师向公办教师身份的转变 。可他教过的学生，并不以他是农民出身而看不起他，反而对他非常敬重 。
这份敬重，不仅来自于他的书教得好，更被他的农民式的朴实所打动 。记得有一次数学考试，我们班考得很不理想，在全级倒排第一 。
以往的考试，我们班可是总拿第一的，这一次考成这样，每个人的心里都不大好受 。评讲试卷的时候，老师紧绷着的脸上，仿佛有一股赤红在涌动 。
班里的同学，也仿佛感受到那股难以抑制的怒气，都听得很认真，谁也不敢吭声 。突然，有一位女同学不知为什么轻轻的笑了一声 。
那笑声很微弱，可偏让老师听见了 。“站起来！”老师走到她的面前，严厉的说，“你笑什么？”女生不敢开口，耷拉着头，只等老师判决 。
整个教室立刻被一股可怕的沉默笼罩着……正在僵持不下的时候，老师掏出了一支香烟，含在嘴里，右手摸出打火机，“嚓，嚓，嚓”的打了三下，才把火打着，凑到香烟头上的火苗却在不停的抖着，好一会才把烟点着 。老师猛抽了几口，忽然，“啪”的一声，他那只不大好看的巴掌落到女同学的脸上 。