回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚 。3、上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号 。
对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来 。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80% 。
4、多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问 。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系 。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己 。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题 。
要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯 。5、预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力 。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练 。6、课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构 。
主动询问，补上没有学好的内容 。对不同的学习内容要注意进行交替复习 。
7、及时完成作业的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法 。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果 。
作业错了，要及时改过来 。8、阶段复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式 。
这是使知识系统化、牢固掌握知识、形成学科能力的重要一环 。9、各学科全面发展、不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求学生要全面发展，不能偏科 。
这就要求学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣 。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成 。
这是克服偏科现象的有效方法 。10、主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间 。
要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终 。那么，怎样才能养成良好的学习习惯呢？ 首先，要打破习惯养成的神秘感 。
在一些同学眼里，没有坚韧不拔的意志和艰苦卓绝的努力，是不会养成好的学习习惯的 。他们害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地坚持下去，因而没有养成良好的习惯 。
久而久之，便产生出一种错觉，只有好学生才会有良好的学习习惯，而一般学生不配谈良好习惯 。记得我曾经看过的一篇韩国人写的文章，大意是其实成功并不难 。
文章说，成功的人在给向往成功的青少年介绍经验时，往往强调他们的成功之路如何曲折，如何艰难，使青少年望而生畏 。其实，在现实生活中，每个人每天都在感受着成功，如做对了一道数学难题，想出了一个好点子 。