3、基本概念题 。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林 。
4、综合分析题 。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问 。
这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈 。阅读能力的提高不是一朝一夕的事 。
它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力 。参考资料：/jxyj.htm如何提高阅读能力 一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读 。
这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理 。但，读也要讲求质量 。
盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平 。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高 。
另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么 。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课 。
如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途 。阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起 。
我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文 。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答 。
但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了 。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升 。
学习母语如此，学习英语也是如此 。
5. 怎样写语文阅读 语文是靠平时的语言积累 。留心于日常的交谈，身边的事物，搜集素材，对你的习作有好处 。上语文课是要专心，跟着老师的思路去想，别以为老师举的例子可笑，从中往往会得到很多启发 。学习新课时，要学会先自学，有迷惑的地方作下记号，课堂上重点听讲 。复习时要有重点，文言文，古诗要多下点功夫，实词虚词，词类活用，通假字，一词多义要掌握牢 。现代文阅读主要偏重于字词，文学常识 。平时多了解一下在语文方面的术语，回答问题时可以用 。
数学
一、课内重视听讲，课后及时复习 。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法 。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同 。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点 。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举 。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决 。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系 。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯 。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路 。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律 。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正 。在平时要养成良好的解题习惯 。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如 。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异 。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的 。