1. 怎样学习语文,如何理解阅读方法 兰溪一高一学生来电：每次考试，语文阅读理解我总是做得很差 。为提高阅读理解，我每周都抽出一些时间做一些阅读理解，但还是考不好 。我总认为自己这样理解是对的，但结果常常是错的 。像我这样该怎么办？
赢家前程答复：采访人员咨询了金华一中语文高级教师、政教处副主任翁一凡 。翁一凡说，在做阅读理解的时候，有的学生洋洋洒洒写了一大篇，但得分却很低，究其原因是没有真正理解，没有答到点上 。
阅读理解主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力，如果一个学生这两方面的能力比较欠缺，就会答不到点上 。而要提高阅读理解能力，光靠做题目解决不了问题，最主要是提高自己的文化底蕴 。所以建议该学生不要着急，要从提高自己的文学修养入手 。平时要多看、多读一些文学作品，特别是一些名家名篇 。“腹有诗书气自华”，经过一定的积累肯定会得到提高 。
另外，还建议该学生在平时做阅读理解的时候要注意以下几点：1.具体内容概括要准确 。2.抽象的东西（如比喻解释）要解释明白、清楚 。3.题目问什么答什么，有几问就几答 。如题目问这句话有什么作用，你不能把此答成怎么理解 。
2. 如何做语文阅读理解 一、反复阅读选文 平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文 。
要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础 。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的 。
浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料 。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象 。
细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局 。品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注 。
二、抓住文体特征 阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手 。各类文体的特征就是必须掌握的知识 。
因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子” 。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等 。
这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容 。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了 。
三、准确把握材料 每篇选文都是有血有肉的 。但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好 。
怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法： 1、抓题目 。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一 。