六年级成长册怎么写 _成长

1. 小学六年级成长册应该怎么写序简介：陆依岭（曾用名：丁露丹）： 05年9月以全市总分第七名的成绩，免费进入玉峰实验学校，并以入学数学测试满分的成绩编入最好的奥数特色班，任班长。
年年被评为“三好生” ，曾任班长、中队长、大队委、大队长、团委等职。参加各类比赛获校级、市级一等奖几十次、省级以上等级奖6次。
喜爱球类运动，先后5次打破校田径记录。多次获全国级、省市级英语比赛一等奖。
05年通过钢琴八级考级。05-07连续三次获江苏省科技创新大赛一二三等奖，其中有2个科技作品已获国家专利。
成长”是一个色彩斑斓的字眼，在这成长的过程中，喜悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚印，可谓是“让我欢喜让我忧” 。成长像一条小河，而成长就像一个鱼网，捕捉着成长中的喜悦与忧愁，而这些忧愁就好象入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着…… 而在这成长的路上，正因为有了忧愁，正因为有了快乐，才构成了这条五彩缤纷的人生路，也许昨天给予我的是无穷的忧愁，但是人不能总背着那么多的包袱，我们不该带着忧愁去面对今天，不管今天，还是昨天，我只知道“希望在明天” ，相信吧：明天的阳光一定比今天要灿烂夺目。
我们的未来仍然等着我们去填充颜色，让我们握着手中的画笔，用自己的双手勾勒出一幅属于我们的人生画吧。
2. 我是六年级的,要做成长册,该怎么做应该写自己的难忘的事！什么事值得怀念就写什么事！注意：开头不要写成目录每天写一篇日记就是成长记录.把今天发生的事情一一说清楚，都记录下来就行.如果觉得以前的事情值得纪念就写一个回忆栏再写.
关于成长记录册有以下几个代表性的定义：
成长记录册是学生学习的记录，主要包括学生的作品，以及对这些作品的反省。这些材料由学生与工作组成员一起收集，集中反映学生向预期的目标进步的过程。
成长记录册是由学生制作、由教师保存，应是学生材料的系统收集，由学区内大多数教师和学生一起整理，在整个课程内容领域使用。
成长记录册作为评价的工具，由学生和教师系统地收集相关材料，以检查学生的努力、进步、过程和成就，并对很多正式测验的结果作出相应解释。
从上面不同的定义中可看出，建立综合、动态的学生成长记录，是指有目的地收集高中学生在中学阶段的特定领域的努力、进步和成就的相关资料。即收集、记录学生自己、教师、同学或社会媒体、各界人士做出评价的有关材料。
根据成长记录的目标和重点不同，成长记录册各种各样、名目繁多。例如：档案袋、档案录、学习档案、文件夹、成长记录袋、成长的足迹等，从这些名称中我们可以发现，不同的教师，不同的研究者对于成长记录有着不同的理解，所制定的目标有着不同的个性。从另一方面讲，这也正是学生个性多样化的表现。
成长记录册的类型
按照所收集的材料的特点，成长记录册可分为两种类型。
1、展示型成长记录册：主要收集能够反映个人所取得的成就材料。如自己的最佳作品、代表性作品、获奖证书、奖章等。