另外我们对作文网2004年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解，发现学生存在以下几个共同问题：1.不太喜欢写作文，不相信自己能写好作文；2 . 写作文速度慢，家长普遍反映学生在家写500字作文需要1.5—2小时；3 .卷面写错字，习惯用修正液，修正带涂改；4. 字体不够工整；5.口语表达能力一般，不敢上讲台讲话 。针对于这样的小学毕业生，我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的，但最重要的是我们家长和老师要采取针对性的训练，帮助学生在最短时间内提高写作水平 。
我们针对毕业班的学生存在的问题，主要采取了以下措施： 第一 要进行基本功训练 首先提高写作兴趣，培养写作情感。美籍华人杨振宁博士认为："成功的秘诀在于兴趣" 。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效 。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，除了进行写作目的教育之外，最重要的一点就是要欣赏学生写的作文，让学生从中得到一种成功的快乐体验 。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学生有话可写 。另外要注意引导学生积累写作材料，所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢 。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本 。材料越充足，写作速度就越快 。
还有要丰富写作语言 。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采。
训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度 。必须强化书写能力训练，要求学生养成良好的书写习惯，把字写得 规范、工整 。
我们把这些措施归纳为四项每日必练 每天必练60分钟 a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分钟 练字，练速度，积累词汇 。b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟 培养语感 c 讲故事 600字左右 5分钟 提高口语表达能力 d 课外阅读 12000字左右 40分钟 丰富知识，开阔思路 第二 提高写作水平与应试能力 对于我们每一个语文老师而言，其基本做法首先就是严格要求，限时作文 。
为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时 。
4. 怎么写作文 作文·启蒙·十六字诀（上） 我于2007年9月份在本博客发表过一片关于作文启蒙的文章，题目是《孩子·作文·启蒙》，谈的是写作文的心理启蒙，主张“四我精神”，我敢写，我能写，我爱写，我能写好；写作文是小菜一碟，有什么难的 。
当时写那篇的时候就想再写一篇作文启蒙技术方面的——也就是今天这篇文章 。可是我这个人做事或者少于计划，或者得过且过，想了好多回，可是一回都没写，这一拖，半年时光就从手指间滑过去了 。
按昨天预定的，今天应该写议论文写作系列——议论文写作的五篇连续文章（因为这一轮议论文教学已经结束，应该做一个系统总结，以备后用） 。可是，今天早晨起来，似乎是老母猪想起万年糠，就又想起了这“十六字诀”，干脆先写这篇吧 。
因为这十六个字太重要也太实用了 。一些家长说，我也让孩子敢写，可他不知道从哪里开始写，无从下手 。
我在课堂上也发现，尽管我强调了我敢写，我能写，我爱写，我能写，可有的学生还是不动笔 。看到种种现实情况，我开发出作文启蒙写作技术上的“十六字诀”——开头随便，适当分段，段内细写，结尾再看 。
开头随便 。人们都说万事开头难 。
这话道出了人们的苦衷，对于写文章来说，不仅是中小学生，就是大人，甚至专门以写东西为职业的，包括作家、采访人员、文字秘书、自由撰稿人、写手、写家等等，开头时都会很为难 。难就难在“开头难”，不想人云亦云，开得没有新意，于是就绞尽脑汁，一来二去真的不知道怎样开头了 。