其实这都是自己为难自己，自己和自己过不去，何苦呢？其实，我们应该这样看，开头就是开头，鸟无头不飞，文章总得有个开头，所以，开头必须随便 。大人写文章、学生写作文，千万不要在开头上绊住自己的脚 。
你在开头上磨叽，坑害的是自己，害不着别人 。所以坑害自己，是锁住了自己思维与想像的大门，短时间内再也打不开了 。
锁住了这个大门，人的思维失去活跃的状态，那小河就不会流淌；人的想像失去自由，小鸟就不会在蓝天上飞翔 。你写文章一开头就死憋硬闷，这无异于把你写作的新生儿扼杀于襁褓中 。
开头随便，就是想怎么写就怎么写，想怎么就怎么开，打笔就写 。不要去分析论证，不要 见异思迁，不要比较研究 。
文章的头就是个头，开了就是了 。没什么难的，没什么说的 。
特别对于初学者，你在开头上打转转，那就别想把文章写成了 。开头真的随便吗？请看看下面这个例子就明白了 。
这时一篇小学记叙文 。故事是，一个名字叫做小红的小学生，下午往学校走的时候正下着大雨，路上经过一条小河时过小桥落入河水中，后被路过的大人救了上来 。
这时天晴了，天边出现了彩虹 。这个故事作为小学记叙文来写，有好多的开头，一是提起，如“下雨天会有出其不意的事情发生 。
小红大雨中上学的路上就发生了出其不意的事情 。”；二是概括，如“一个名字叫做小红的小学生，下午往学校走的时候正下着大雨，路上经过一条小河时过小桥落入河水中，后被路过的大人救了上来 。
这时天晴了，天边出现了彩虹 。真是风雨无情人有情 。”
三是正叙，如“小红是一个品学兼优的学生，即使下着大雨也挡不住她上学的步伐 。这不，中午吃完饭后，妈妈担心下大雨说雨停了再往学校走，可她不听，还是拿起雨伞跨出了家门 。”
四是倒开，就是常说的倒叙，如，从“小红得救，天边出现彩虹”写起，从“落水中的呼救”写起，从“在小桥头”写起，都是可以的 。人们常说写文章要“龙头、豹肚、凤尾”，意思是说文章的开头要美，要吸引人的眼球 。
但千万不要忘了，这是对会写文章的人的要求，初学的不要理会这句话，老师也不要对初学者讲这句话，更不能当作对他们的写作的要求 。作文·启蒙·十六字诀（下） （接上篇）点这里作文·启蒙·十六字诀（上） 适当分段 。
初写作文的学生往往作文写的很短 。孩子写得短，有的家长以为孩子的词少，其实不是这么回事 。
原因有好多，其中一个重要的原因是不会分段或不分段 。为什么这么说呢？对于初学者，你不分段或不会分段，就好像打架拉不开架势，不知道写什么，结果就稀里糊涂地乱写，该写的也写，不该写的也写，不一会儿就把内容了了草草地写完了，就没什么可写了 。
这就像人在矮矮的棚子里走，直不起腰，也就走不起来 。适当分段就是适当多分段 。
多分段就拉开了文章的结构，拉开了文章的架势 。我总以为，文章是写出来的，不是想出来的，当然不是写的过程中不需要思考，而是说要敢于写、勇于写，不写光想是无济于事的 。
所以我从来不让学生拉提纲（这个东西是枷锁，束缚人的灵魂的手脚），开笔的时候心中有个数就行了，有时计划不如变化快，写写自己的思维、感觉、打算等就变了，但万变不离其综，变了就按变了的写，写到哪算哪 。这样，适当分段就起着关键的作用 。
分段是自由的，不是一成不变的 。但是，适当分段不是分得越多越好，太多了，文章显得零散，有时还造成逻辑上的乱七八糟 。