塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影 。二、言语行中见个性 “言为心声” 。
一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来” 。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想 。
语言要符合人的身份 。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔” 。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的 。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组 。
三、表里如一才是真 用真情真言写人，首要的就是“真” 。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析 。
如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲 。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格 。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……” 。这些都是在于人物内心世界的描写 。
有了心理描写，作文就显得生活起来 。四、千人不可一面 写人，常常要描写他的外貌 。
外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等 。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前 。
描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征 。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用 。
描写人的外貌往往千人一面 。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发” 。
不管男女老少都一样 。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人 。
描写因人而异，“千人一面”让人乏味 。人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一样不少，从头写到脚 。
实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍 。其实描写人物并不是要你剖析这个人的每一根毛发，而是要抓住他的特点 。
特点就在于少，在于精 。比如你可以描写这个人有口吃，很害羞 。
通篇只要强调他的口吃，口吃时的眼神，表情，举止；口吃时的氛围，在什么情况下口吃等等就可以了 。这样别人就算不知道这个人的生辰八字，也会记得在你笔下有这么一个害羞口吃的可爱人物 。
例文：“三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话 。每个人都有老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外 。
我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英 。她虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒” 。
她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住，她不怕辛苦要求同学们多提问，不时主动联系家长，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗？ 记得在上学期期末考试的前夕，我的成绩明显下滑，王老师曾多次找我谈话，见没什么改进，就果断地与我的父母联系，并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现，老师不仅提出了问题，还提出了不少的建议 。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话 。