1. 新概念作文怎么写~ 写好作文有两个好办法，一是多写，写多了就会下笔如有神了，一是多读，看书多了好的思路就有了 。创新的思维很重要，网上的东西最多看看做参考，不可照抄 。
一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料 俗话说“巧妇难为无米之炊 。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措 。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么” 。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材 。针对不同的学龄水平，可以区别对待 。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了 。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程 。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔 。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材 。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头 。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头 。二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作 有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文 。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题 。1、词汇缺乏 。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词 。2、句子不通顺 。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文 。例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”） 。3、观察力不够，描写不深入 。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动 。针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点 。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导 。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式 。三、多看、多读、多记，多积累 写作是一种创作 。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写 。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用 。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了 。海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好
2. 新概念作文怎么写 中学语文教育的种种问题，是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练 。
“唯理性教学模式”纵横贯穿于语文教学领域 。这种模式崇尚抽象、概括、提炼、崇尚逻辑思维能力，却忽略情感、意志和审美情趣的介入；重视将一切语文知识加以解构和量化，却忽略了从文本和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力；重视语文学科的互补性 。
并且，这种“唯理性教学模式”由于实行标准化考试而进一步窒息遏制了学生的语文综合能力，选择题、判断题那种理科考试的模式愈演愈烈，最具人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育已变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械训练 。“新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的，它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科 。